语言《谁最羞》说课稿模板

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小班语言《谁最羞》说课稿

小班的年龄都处于 3～4岁之间，这个时期，幼儿的有意注意有了明显改善，感知

觉也逐渐趋向完善，对生动、形象的事物和现象容易认识，其思维也是在直接感知和具体

行动中进行的，较多依赖于生动、鲜明的形象去认识和理解事物。这个教学内容是通过对

儿歌的感知和理解，让幼儿来感受诗歌中天真活泼的情趣，从而激发幼儿有朗诵儿歌的兴

趣。

此教材富有形象性、趣味性和启发性。在学习过程中需要有一定的语言基础和知识

经验，而小班幼儿已经能说一些简单的句子，并对小动物有一定的认识，因此本内容在小

班教学是符合幼儿认知特点的，所以我选了这个内容，以促进幼儿具体形象思维和创造性

思维的进一步发展。

1．感知小鸭、小鱼、小鸟的行走方式，乐意学习儿歌。

2．学习儿歌《谁最羞》，体验小袋鼠的羞的心理。

3、知道要自己走路，不要大人抱。

重点：感知小鸭、小鱼、小鸟的行走方式，乐意学习儿歌。

解决策略：结构图能帮助幼儿直观的感知儿歌中的动物形象，来引起幼儿的兴趣。

难点：了解小袋鼠的羞是难为情。

解决策略：小班的幼儿也有自己的是非观念，能简单判断生活中哪些行为是好的，

哪些行为是不好的。在出示图片袋鼠妈妈抱着小袋鼠的时候，自然而然想到要妈妈抱石难

为情的，并在理解难为情的情况下，教师再说一个好听的字“羞”，让幼儿对羞产生的深

刻的理解。

活动准备：根据儿歌内容绘制的教学结构图，PPT（一些自己走路的乖孩子），音

乐《乖孩子》

1、感知图谱，认识动物。

出示小鸭、小鱼、小鸟，使幼儿对这些小动物产生兴趣。

2、分析图谱，理解儿歌。

观察小鸭和鸭妈妈；观察小鱼和鱼妈妈；观察小鸟和鸟妈妈；最后出示小袋鼠和袋

鼠妈妈。图谱的出示，教师引导幼儿理解整个图谱说的是什么事。

3、学念儿歌，深化情感体验。

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标签： #说课稿

摘要：

小班语言《谁最羞》说课稿小班的年龄都处于3～4岁之间，这个时期，幼儿的有意注意有了明显改善，感知觉也逐渐趋向完善，对生动、形象的事物和现象容易认识，其思维也是在直接感知和具体行动中进行的，较多依赖于生动、鲜明的形象去认识和理解事物。这个教学内容是通过对儿歌的感知和理解，让幼儿来感受诗歌中天真活泼的情趣，从而激发幼儿有朗诵儿歌的兴趣。此教材富有形象性、趣味性和启发性。在学习过程中需要有一定的语言基础和知识经验，而小班幼儿已经能说一些简单的句子，并对小动物有一定的认识，因此本内容在小班教学是符合幼儿认知特点的，所以我选了这个内容，以促进幼儿具体形象思维和创造性思维的进一步发展。1．感知小鸭、小鱼、...

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