语言《我的小饼干》说课稿模板

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小班语言《我的小饼干》说课稿

3-4 岁是幼儿语言发展的关键时期，对于喜爱的事物充满了表达和欲望，幼儿可以

通过描述性词汇来对喜爱的事物进行表达。饼干是与幼儿生活密切相关的东西，并且幼儿

对于吃的东西永远充满着兴趣。所以我选择了这样一个内容进行讲述活动。

活动的目标是贯穿于一个教育活动的始终，对活动起着主导作用。

我将目标分为以下三点：

1、在集体场合自然大方地讲话。

2、尝试用较完整的语言进行讲述饼干的样子、颜色、形状等。

3、能通过活动丰富词汇，比如“圆圆的、甜甜的、香香的”等描述性词语。

本次活动的重点是：指导幼儿通过活动讲出一些描述性词汇。因为小班幼儿的语言

正在发展阶段，所以要教师来引导幼儿来表达，这也是活动的难点。

1、若干的形状、大小、味道不一样的小饼干。

2、活动所需要的盘子、遮挡物（布）。

1、首先要让幼儿感知理解讲述对象，直观法和操作体验法。它是幼儿建构活动的

基本方法。所谓操作法是指幼儿动手操作，在与材料的相互作用过程中进行探索学习。从

中让幼儿从视觉、嗅觉、触觉方面来激发幼儿的讲述兴趣。

2、其次运用谈话法来让幼儿运用已有经验讲述。

1、活动一开始，先用“闻一闻”的方式让幼儿激发兴趣。幼儿能依据凭借物的特

点首先来猜想是什么。请个别幼儿上来一一体验过后，让幼儿说出对此凭借物的感受并引

导幼儿说出“香香的”等类似词语，然后教师解开谜题。

2、让幼儿摸一摸饼干，让幼儿说一说饼干都有什么样子的，什么颜色的，什么形

状的。引导幼儿用描述性词汇。（和个别幼儿进行交流）

1、教师：“你们有没有发现自己喜欢的饼干啊？我将你们喜欢的饼干送给你们好

不好呀？但是你们要说出你要的饼干是什么形状，什么颜色，什么味道的才行。这样我才

能把你们想要的饼干送给你。”

2、幼儿将自己想要的饼干拿到之后，教师让幼儿相互交流

“你的饼干是什么样的，我的饼干是什么样子的”，相互尝一尝，看一看。和同伴

讲述之后，自由讲述到个别讲述。

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小班语言《我的小饼干》说课稿3-4岁是幼儿语言发展的关键时期，对于喜爱的事物充满了表达和欲望，幼儿可以通过描述性词汇来对喜爱的事物进行表达。饼干是与幼儿生活密切相关的东西，并且幼儿对于吃的东西永远充满着兴趣。所以我选择了这样一个内容进行讲述活动。活动的目标是贯穿于一个教育活动的始终，对活动起着主导作用。我将目标分为以下三点：1、在集体场合自然大方地讲话。2、尝试用较完整的语言进行讲述饼干的样子、颜色、形状等。3、能通过活动丰富词汇，比如“圆圆的、甜甜的、香香的”等描述性词语。本次活动的重点是：指导幼儿通过活动讲出一些描述性词汇。因为小班幼儿的语言正在发展阶段，所以要教师来引导幼儿来表达，这也是...

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