语言《小苹果的邻居》说课稿模板

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小班语言《小苹果的邻居》说课稿

一、说教材

《小苹果的邻居》这个故事选自小班下学期，《相亲相爱》这一主题中。随着人口

的不断增长，人们生活的密集程度远远超出以前人们的想像，但匆忙的生活状态，闭塞的

居住空间，却疏离了人际关系，邻居之间也不如四合院里来得融洽。可邻居，是在我们社

会生活中必不可少的成员。俗话说“远亲不如近邻”，邻居之间友好的关系是非常重要的。

这个故事就表现了一个名叫“小苹果”的小朋友与周围邻居为准备跳蚤市场的热闹场面，

非常愉快和温馨。对于小班幼儿来说，虽然他们家附近也有邻居，也常常和邻居打招呼或

者偶而游戏，但对“邻居”一词接触少，什么样的才算是邻居呢？所以我觉得这个故事既

符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要，因此，我选择这个故事，并将它与语言

和社会两个领域相结合。

二、说学情

《纲要》中指出小班幼儿这一阶段是幼儿语言发展的关键期，幼儿词汇量迅速增多，

但幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的，而幼儿语言的发展与其情感、经验、思

维、社会交往能力等其它方面的发展密切相关，因此发展幼儿语言的重要途径是通过互相

渗透的各领域的教育，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，提供促进语言发展的条件。

因此此活动通过幼儿观察图画、讨论、归纳整合了语言和社会领域的学习。

三、教学目标

《幼儿园教育指导纲要》语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使

他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”以及要“鼓励幼儿大胆、

清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要

求，结合小班下学期幼儿的年龄特点和语言发展水平：幼儿年龄小，注意力容易分散，以

自我为中心。我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标。

1、认知上：通过图画阅读理解故事内容，理解“邻居”的含义。

2、能力上：积极参与故事内容的讨论，尝试讲述故事中的主要情节。

3、情感上：喜欢安静的倾听故事，感受邻居之间友好相处的乐趣。

四、说重、难点

目标中提到：通过图画阅读理解故事内容，体验邻里间愉快相处的温馨和带来的快

乐。因此，在活动中，我把这点作为教学重点。

小班幼儿在语言表达方面不完整，有时只说了半句话就无法再说了，或表达不出心

中的想法，或者能看图却不知如何表达。特别是对“邻居”一词接触较少，根据幼儿的语

言发展情况，我确定本次活动的难点是：在理解“邻居”的含义的基础上，尝试讲述故事

中的主要情节

五、说教学具的准备

为了更好地服务于本次的活动目标，使幼儿更自然的融入到这个故事的角色中，完

成活动内容，我做了以下准备工作：

1、物质上的准备

（1）孩子生理和心理机能发展虽然还很稚嫩，生活经验少，但对周围的世界充满

浓厚的兴趣。他们的思维是直觉行动，有意注意的时间短，喜爱有动感、有声音的情景画

面，常常依赖于实物和情境在游戏中模仿学习和探索，从中获得经验。特别是小班的孩子

还常常给认识的事物付于生命。以引发孩子的注意力，让幼儿在视觉、听觉双重作用下推

进互动的频率和效率，使幼儿在听故事时能更加直观更喜欢听故事也更容易理解故事内容。

（2）新《纲要》中指出幼儿语言教育要利用图书、绘画和其他方式，引发幼儿对

书籍、阅读的兴趣，培养前阅读技能。所以给孩子们准备了幼儿用书。

（3）音乐是为了进一步丰富故事场景。

2、经验准备

家长帮助幼儿认识自家附近的邻居。

六、说教法

教育心理学认为：“学习者，同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能

更准确有效地掌握学习对象。”根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了情景教学法、引

导发现法、谈话法、提问法、课件演示法等。

i.情景教学法：我尝试打破以往仅用图片进行故事教学的传统模式，而是根据故事

内容，为幼儿创设情境，幼儿就仿佛置身于真实的环境中，许多不能理解的问题也就迎刃

而解了。

ii.引导发现法：小班幼儿喜欢看书，但未形成良好的阅读规则意识，为了正确地认

读图书内容，引导幼儿观察发现。

iii、谈话法：《纲要》中指出幼儿的语言学习具有个别化的特点，教师与幼儿的个

别交流、幼儿之间的自由交谈等，对幼儿语言发展具有特殊意义。

iiii.提问法：这是语言活动中都能用到的方法。在教学中，我尝试改变以往语言教学

总是先讲完故事再进行提问的模式，将单一性、回忆式、封闭式的提问方法改成多样性、

启发式、开放式的提问。幼儿的思维，又能让幼儿根据自己的生活经验表达自己的想法。

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小班语言《小苹果的邻居》说课稿一、说教材《小苹果的邻居》这个故事选自小班下学期，《相亲相爱》这一主题中。随着人口的不断增长，人们生活的密集程度远远超出以前人们的想像，但匆忙的生活状态，闭塞的居住空间，却疏离了人际关系，邻居之间也不如四合院里来得融洽。可邻居，是在我们社会生活中不可少的成员。俗话说“远亲不如近邻”，邻居之间友好的关系是非常重要的。这个故事就表现了一个名叫“小苹果”的小朋友与周围邻居为准备跳蚤市场的热闹场面，非常愉快和温馨。对于小班幼儿来说，虽然他们家附近也有邻居，也常常和邻居打招呼或者偶而游戏，但对“邻居”一词接触少，什么样的才算是邻居呢？所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点...

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