主题《漂亮的鞋印》说课稿模板

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小班主题《漂亮的鞋印》说课稿

背景：

我今天选择说课的主题内容是“我自己”。我的教育对象是小班小朋友。小班小朋

友他们的思维是具体形象的，在学习过程中着重于感知事物的明显特征，并尽量与他们自

身有着较强情绪体验的经验结合起来，因此，为小班幼儿安排的活动内容要更贴近幼儿的

生活。我在“我自己”这个大主题背景下，根据小班幼儿喜好和生活经验，将预设一些活

动，如“自己的玩具”、“我的漂亮衣服”、“我自己的家”、“我的小手和小脚”等小

主题。接下来，我要介绍的活动——“漂亮的鞋印”就是“我的小手和小脚”小主题下的

一个集体活动。

这里介绍一段小插曲。有一天我班的萱萱小朋友不小心把一团橡皮泥踩在了脚下，

萱萱的鞋底花纹便清晰的印在橡皮泥上面。我拾起橡皮泥对萱萱说：萱萱你的鞋印真好

看。其他小朋友听到了也凑了过来，争着看那团橡皮泥。我忙说：你们的鞋底也有着秘

密，不信你抬起脚自己看看。孩子们都抬起了自己的小脚看了起来。于是孩子们的兴趣点

从橡皮泥的花纹迅速过渡到对自己鞋底产生兴趣，看看自己的小脚、讲讲花纹……于是我

就萌发了开展这个集体活动的意念。

大家都知道鞋子是千姿百态的，有名称的不同、有质地的不同、有外形的不同、有

功能的不同等，对于小班幼儿，他们的认识是具体的，只能根据外部特征来区别事物，鞋

子的不同中最直观的就是外形，幼儿对此已有了一定的认知经验，但鞋子除了上面花样的

变化，其实鞋底也有许多学问，藏着许多秘密和教育契机，这也是平时常常被老师和孩子

们忽略的。

活动目标：

1、在活动中，鼓励幼儿观察、发现鞋底花纹的不同，并能大胆地表达表现。

2、通过与鞋印做游戏，引发幼儿对自己鞋子的喜爱，体验和鞋子做朋友的快乐。

活动流程：

第一个环节：鞋子跳舞了

第二个环节：我和鞋印做朋友

第三个环节：鞋子、鞋印手拉手

第一个环节“鞋子跳舞了”。小班的孩子好动、好玩，认识学习很大程度依赖于行

动。“鞋子跳舞了”就能满足孩子好动的天性，在游戏中让幼儿体验学习活动的快乐。为

了让孩子无拘无束地玩，在创设环境和提供材料上我从“大”上面做文章。我准备大的颜

料盆，幼儿可以双脚踩在盆里；还有半个教室大的图画纸，图画纸不是以一张方方正正的

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标签： #说课稿

摘要：

小班主题《漂亮的鞋印》说课稿背景：我今天选择说课的主题内容是“我自己”。我的教育对象是小班小朋友。小班小朋友他们的思维是具体形象的，在学习过程中着重于感知事物的明显特征，并尽量与他们自身有着较强情绪体验的经验结合起来，因此，为小班幼儿安排的活动内容要更贴近幼儿的生活。我在“我自己”这个大主题背景下，根据小班幼儿喜好和生活经验，将预设一些活动，如“自己的玩具”、“我的漂亮衣服”、“我自己的家”、“我的小手和小脚”等小主题。接下来，我要介绍的活动——“漂亮的鞋印”就是“我的小手和小脚”小主题下的一个集体活动。这里介绍一段小插曲。有一天我班的萱萱小朋友不小心把一团橡皮泥踩在了脚下，萱萱的鞋底花纹便清...

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