综合《蛋宝宝学做解放军》说课稿模板

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小班综合《蛋宝宝学做解放军》说课稿

一、教材分析：

此活动选材来源于生活，我们都知道，鸡蛋是幼儿比较熟悉的食物之一，他们基本

上每天早晨都会吃一个水煮鸡蛋，以补充身体的营养。幼儿都知道吃鸡蛋可以补充我们身

体的能量，会使我们的身体长的更加结实，更加棒。然而由于我们班的幼儿思维较活跃、

求知欲强，平时对事物的好奇心较强，凡事爱问：“为什么？”，对周围事物喜欢探根究

底，更乐意亲手去尝试一下。他们对鸡蛋充满了极大的兴趣，为此，我选择此教材让幼儿

在探索游戏的过程中，能够发挥幼儿的思维能力和动手能力，探索出使蛋站立的多种方法。

二、教学目标：

活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据幼儿的年龄特点

及实际情况为依据，确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成分，又

有相互融合的一面，目标为：

1、让幼儿在探究的过程中探索出让鸡蛋站立的多种方法。

2、发展幼儿思维能力与动手能力。

3、激发幼儿的好奇心，培养幼儿对周围事物的兴趣。

根据目标，我把活动重点和难点定位于：探索鸡蛋站立的多种方法，让幼儿通过多

次操作、比较、探索、发现，使活动得到深化。为此，我们作了如下准备：

1、物质准备：熟鸡蛋 50 个、蜡笔、剪刀、涂色纸、瓶盖、玻璃瓶、积木、沙包、

旧手帕、碎布、小玩具、泥工……

2、经验准备：让家长和幼儿在家搞一次小实验，看看怎样能将鸡蛋站起来。

说教法：

新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”

活动中应力求“形成合作探究式”的师幼互动。在本次活动中，我还采用了适宜的

方法组织教学，采用的教法有：

1、操作探究法：它是幼儿建构活动的基本方法。所谓操作法是指幼儿动手操作，

在与材料的相互作用过程中进行探索学习。本次活动安排了三次操作活动。第一次是引起

兴趣后第一次操作，主要是探索蛋宝宝可不可以站起来。第二次操作主要是探究如果不敲

破蛋宝宝，借助其他辅助材料蛋宝宝可不可以站起来，有哪些方法等等。第三次操作，主

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摘要：

小班综合《蛋宝宝学做解放军》说课稿一、教材分析：此活动选材来源于生活，我们都知道，鸡蛋是幼儿比较熟悉的食物之一，他们基本上每天早晨都会吃一个水煮鸡蛋，以补充身体的营养。幼儿都知道吃鸡蛋可以补充我们身体的能量，会使我们的身体长的更加结实，更加棒。然而由于我们班的幼儿思维较活跃、求知欲强，平时对事物的好奇心较强，凡事爱问：“为什么？”，对周围事物喜欢探根究底，更乐意亲手去尝试一下。他们对鸡蛋充满了极大的兴趣，为此，我选择此教材让幼儿在探索游戏的过程中，能够发挥幼儿的思维能力和动手能力，探索出使蛋站立的多种方法。二、教学目标：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据幼儿的年龄特点及...

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