一年级语文2月教学计划

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一年级语文 2月教学计划

以下是七喜文库为大家整理的关于一年级语文 2月教学计划的文章，希望大家能

够喜欢！

一、班级情况分析

本班学生 44 人，其中男生 22 人，女生 22 人。他们活泼可爱、聪明伶俐，一

双双充满好奇的双眼，急于探索知识的乐园。通过开学初将近两个星期的观察、

接触，我发现我班学生从学习习惯、知识能力这两方面有以下特点：

1、学习习惯

学生刚入校，对学校的常规不了解。他们年纪小，自律性差，课堂纪律不是

很理想，确实，对于才六、七的孩子要求他们一堂课认真听讲，积极发言，思想

不开小差是有难度的。对于他们来讲，无意注意还是占优势，有趣的儿歌，新鲜

的故事能吸引他们，使他们学习兴趣浓厚，注意力较为集中，可持续的时间不长，

外界稍有动静还是会分散他们的注意力，影响学习效率。再说部分学生把幼儿园

里的不好习惯带进了学校，上课不经老师批准随便进进出出，早上早到校的就在

教室玩，上课了学习用品也不知道准备。个别学生不懂得执笔方法，需要老师不

断纠正、督促。

2、知识能力

汉语拼音方面，大部分学生入学前接触过拼音，对 ɑ o e 的读音有一定的基础，

“ ”只是受先入为主的影响，发音不够准确。有的只是会按顺序读，指定一个认读

就会张冠李戴。识字方面，学生差异很大，有几个学生已经会认读本册教材中所

有的生字，大部分学生会认读一些简单的常用字，也有及少部分学生没有一点基

础。对于说话，有部分学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同学

做简单的交流。

二、教学内容

“ ”“ ”“ ”“ ”“ ”“ ”全册教材由入学教育汉语拼音识字课文语文园地口语交际几个部

分组成。为了方便识字和阅读, “ ”生字和课文全部加注了拼音。入学教育共两部分，

主要通过图画让初入学的儿童认识校园，了解学校常规，熟悉校园周边环境，掌

“ ” “握正确的读书、写字的姿势，在实践中养成姿势不对不读书、姿势不对不动

”笔的良好习惯。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。接

下来是汉语拼音，学拼音的同时认识 70 个常用字。而后是识字(一)，10 篇课文，

识字(二)，又10 篇课文。两个识字单元各 4课，每课认字 12~14 个。20 篇课文分

做4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联

系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发

展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在

创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开，多认少写。全册

要求认识 400 个常用字，写其中 100 个笔画简单的字。

三、教材分析

教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，

教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。

1 、综合性。教材采用多种方式体现语文学科的综合性，以便使初入学的儿

童受到比较全面的语文启蒙教育，不仅在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际

等方面打好基础，而且在学习兴趣、学习能力、学习习惯等方面做好奠基的工作。

学习内容的安排、学习能力的培养，从一开始就不是单一的，而是多元的。例如，

在汉语拼音阶段，适当出现短语、句子和儿歌，学生在学习拼音的同时认识部分

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