十月初幼儿园教学个人工作计划范文

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2024 年十月初幼儿园教学个人工作计划范文

为了促进幼儿的教育和身心发展，也为了培养幼儿德智体的全面发展，根据幼儿

的现状和本院的教学重点，特制订入校教学计划：

一、指导思想

以深入推进上海市二期课改为核心，以上海市新《纲要》为指导，学习、领

会、实践新教材，不断反思、积累经验教训，体现出一种更尊重幼儿，更关注幼

儿完整个性发展的新教育思想，从而启蒙幼儿素质，促进幼儿全面和谐发展。

二、现状分析

(一)、教师和幼儿现状

我园现有 8个班级，其中托班 1个、小班 3个、中班 2个、大班 2个，全园

幼儿 270 多名。现有区级骨干教师培养对象 1名;高级教师 8名，一级教师 6名，

一线教师平均年龄 27 岁。我园教师年轻，学历层次较高，接受信息能力强，有一

定的教育教学经验，师资结构比较合理。

幼儿方面，由于我园硬件方面条件较好，有充足的活动场地，幼儿喜欢参加

各类活动，有探究的兴趣，特别作为艺术幼儿园,我们为幼儿创设了良好的学习艺

术的环境，给予孩子学习艺术的空间和时间。但幼儿在艺术表达表现上的能力仍

有待进一步培养，幼儿的语言都应当加强培养。

(二)、保教工作现状

在二期课改的大环境下,我园也积极开展了二期课改的实践活动，通过一系列

的学习和实践，教师的教育观念有了很大改变，并逐步在教学实践中有所体现。

如：幼儿教育的学科性淡化，整合观逐步体现;把工作的重点放在改变孩子的学习

方式上，使孩子学会学习;能在教学过程中开始注意关注和回应幼儿，但回应策略

和有效性驾驭能力仍有待于提高。除此教师保教能力主要分三个层次: 有部分教

师,具备一定的工作经验和能力,有一定的观察分析幼儿,,回应幼儿生成、创设课程

化环境、支持幼儿表征、评价幼儿发展水平的能力，但在二期课改的大环境下，

在对新课程学习使用中，还存在对新教材内容不熟悉，理念不吃透，利用不充分，

容易凭经验做事，缺乏提升自己教育行为的意识。

2、部分教师，从事幼教时间不长，在她们从事幼教时期，正是幼儿教育从

一期课改直接过渡到二期课改的时期，她们中，注重学习积累的，提高很快，但

对自己放松要求的，就会出现面对新教材不知所措，专业水平提高慢。

3、另一部分教师，属非专业或刚踏入幼教门槛，对学前教育有憧憬，有追

求，但专业知识结构不完整，业务能力缺乏，十分需要进行直接间接的培训，让

她们在很短的时间内去感知幼教，实践幼教。

在对班级的常规工作方面，如活动区角，自然角，新闻角等工作，意识强的

教师，班级常规工作踏踏实实，一丝不苟，把常规工作真正地落脚在提高幼儿的

能力发展上，但不排除部分教师走过场，搞形式主义，主观上对常规工作的重要

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