综合《小手剥一剥》说课稿模板

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小班综合《小手剥一剥》说课稿

一、说教材

1、活动来源：该活动与幼儿的现实生活紧密结合，可运用于主题活动之中。眼

睛、鼻子、嘴巴、耳朵、手、脚，在我们主题活动中称之为“六个宝”。这六个宝，正是

孩子们每天来感知周围世界的重要感官。这次活动并不是单纯地给予幼儿关于感官知识的

现成知识。而是让孩子在各种感官的运用中获得真切而具体的感受和体验。果实，在秋天

这个丰收的季节，是随处可见的，且取材方便。对于他们孩子们都有一定的感知和体验。

它们的形状、颜色、味道都是独具特色的，深受着孩子们的喜爱。每天午餐后的水果品

尝，显然是孩子们所期盼的快乐时段。

2、目标定位：活动目标是教育活动中的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据

小班幼儿年龄特点，结合主题《快乐六个宝》目标的实现。确立了情感、能力、感知方面

的目标，其中既有独立表达的一面，又有相互融合的一面，目标为：

（1）通过各种方式，提高孩子们参与活动的积极性，体验动手的快乐。

（2）在操作中，用口、鼻、眼、手各种感官，感知实物，并能用简短的语言表达

自己的感受和想法。

（3）能了解几种常见的剥的水果和干果。

在这三个目标中，我从小班幼儿的学习特点及规律出发的，将情感方面列为首位，

依次是能力和知识获得方面，这是考虑了小班幼儿的特点学习规律出发的。

根据目标：我把重点定位于，在实际操作中，用口、鼻、眼、手各种感官，感知实

物，并能用简短的语言表达自己的感受和想法。通过实物观察、多媒体、实践操作、食物

品尝、及音乐配合、游戏情节的贯穿来实现活动目标。

活动难点：在剥橘子和剥干核时，由于孩子们的小肌肉的动作协调能力、动作力度

尚未发展到一定程度。在操作过程中，孩子们很有可能提出“老师我不会剥”、“老师剥

不开”的问题。（因为，在平时剥橘子、香蕉皮的时候，我班每次都会有这种现象）。当

遇到这种情况时，我们老师如何正确地孩子们运用各种方法，通过各种渠道去求得剥开壳

或皮的方法，体验到自己动手后，获得成功的快乐，这是个关键。它对于孩子和老师来说

都是一个难点。

活动的准备：分为

活动的经验准备：幼儿对生活中常见的水果有一定的经验，吃过或看过。

活动的物质准备：多媒体课件〈〈找找剥皮或壳的果实〉〉、橘子若干、毛巾、盘

子、有壳的干果若干、轻松愉快的音乐。

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摘要：

小班综合《小手剥一剥》说课稿一、说教材1、活动来源：该活动与幼儿的现实生活紧密结合，可运用于主题活动之中。眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、手、脚，在我们主题活动中称之为“六个宝”。这六个宝，正是孩子们每天来感知周围世界的重要感官。这次活动并不是单纯地给予幼儿关于感官知识的现成知识。而是让孩子在各种感官的运用中获得真切而具体的感受和体验。果实，在秋天这个丰收的季节，是随处可见的，且取材方便。对于他们孩子们都有一定的感知和体验。它们的形状、颜色、味道都是独具特色的，深受着孩子们的喜爱。每天午餐后的水果品尝，显然是孩子们所期盼的快乐时段。2、目标定位：活动目标是教育活动中的起点和归宿，对活动起着导向作用。根...

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