初中数学课教学反思（精选10篇）

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初中数学课教学反思（精选 10 篇）

初中数学课教学反思篇 1　　“课内比教学”是教育本质的回归，是提高教师专业素质、

促进教师专业成长的重要途径。在此次活动中，我主讲的课题是《二次函数的概念》。通

过讲课、评课，我收获颇多。

　　二次函数是初中阶段研究的最后一个具体的、重要的函数，在历年来的中考中题中都

占有较大的分值。二次函数不仅和学生以前学过的一元二次方程有着密切的联系，而且对

培养学生“数形结合”的数学思想具有重要作用。而二次函数的概念是以后学习二次函数

的基础，在整个教材体系中起着承上启下的作用。

　　本节课的具体内容是让学生理解二次函数的概念，会判断一个函数是否是二次函数，

并能够用二次函数的一般形式解决一些问题。为此，我先带领学生复习了什么是一次函数

然后设计具体的问题情境让学生自己“推导” 出一个二次函数，并观察、总结它与一次函

数有什么不同。在此基础上，逐步归纳出二次函数的一般解析式： y=ax?+bx+c(a,b,c 是常

数,a≠ 0)。最后，通过“一题多练”巩固二次函数的概念并解决一些简单的数学问题。

　　我个人以为，本节课的成功之处有以下几点。一是在教学设计上“步步为营”、学生

的思维能力“层层提高”。在教学设计上，根据内容的发展，我合理设计了具有针对性的

问题，借助学生已有的知识背景展开教学，同时，在解决“老”问题的过程中巧妙地“埋

设”新问题，环环相扣、引人入胜，充分激发学生的求知欲、调动学生学习的主动性。

　　二是在总结中不仅注重对知识的梳理和巩固，而且注重提炼出让学生终生受用的思考

方法，使学生的思维水平有所提高。这样不仅提高了学生独立发现问题、解决问题的能力

避免学习落入程式化的窠臼，而且也让学生体验到了成功的快乐。

　　三是学生的能力得到发展。常言道：尺有所短、寸有所长。不同的学生的个体差异，

再加上受教学目的等因素的限制，导致一些学有余力的学生会感到“吃不饱”，久而久之

就会失去主动思考、主动探究的兴趣。在本节课的最后，我补充的练习题，对这部分学生

开阔视野、提高探究能力，都很有好处。

　　本节课的不足是，一是细节上还有待完善，比如在二次函数的表示上,强调按自变量的

降幂排列进行整理还不够突出;再如，课堂放得很开，但有时在该收回的时候收得不够，等

等。在今后的教学中,我会特别注意这些方面的问题。

初中数学课教学反思篇 2　　2______年______月______日在元培中学举行了初中数学概

念课教学的听课评课活动。我有幸参加，听了吴佩芳老师的一节几何概念课《3、1圆

(2)》，收益匪浅。整整 40 分钟的课，<吴佩芳>老师一直面带微笑，肢体语言丰富，有亲和

力，为学生营造了一个民主、和谐、自然的学习氛围。态度热情，热爱学生，师生情感交

融。语言准确简练，语速适中，娓娓道来，无论是从学情分析、教材分析、教材中重点的

处理、难点的突破，还是教法、学法的教学设计和教学手段的利用，都可以看出吴佩芳<>

老师有着非常扎实的基本功，素质高，驾驭教材的能力较强。教师的教学目标十分明确，

教学思路清晰，从一个残缺的圆如何补全引出圆

　　确定的两要素，既达到复习前一节内容的目的，又引出本节课的探究课题，然后由一

组探究题的解决得到“不在同一直线上的三个点确定一个圆”及三角形的外接圆、外心等

相关概念，进而探究外心性质，最后回归引例：一个残缺的圆如何补全，请学生利用本节

课所学知识解决该问题，体现了数学来源于实际，又应用于实际的本质，最后丁字尺的应

用，更是起到了与下一节垂径定理相呼应的作用，课堂内容环环相扣，教法灵活多样，有

个别提问、学生板演、一位学生口述，一位学生黑板上画图等，在组织和引导学生自主学

习、合作探究方面也作了很大的努力，多媒体运用的适时恰当，更是较好的扩充教学的信

息量，发挥了媒体对教学的辅助作用，课堂效率高，也很好地体现了本节课在这一章内容

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初中数学课教学反思（精选10篇）初中数学课教学反思（精选10篇）初中数学课教学反思篇1　　“课内比教学”是教育本质的回归，是提高教师专业素质、促进教师专业成长的重要途径。在此次活动中，我主讲的课题是《二次函数的概念》。通过讲课、

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