金色花教学反思（精选30篇）

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金色花教学反思（精选 30 篇）

金色花教学反思篇 1　　《金色花》篇幅短小，而意蕴丰赡，是泰戈尔散文诗集《新月

集》中的代表作。它写一个假想假如我变成了一朵金色花(首句)，并由此生发想象一个神

奇的儿童与他母亲的捉迷藏，描绘成一幅耐人寻味的画面，表现家庭天伦之爱，表现人类

天性的美好与圣洁。这样一幅画面，可以从多种角度进行观照，揣摩其不同的意味。

　　乍一看，在我们面前展现的是一幅儿童嬉戏的画面。画面的中心人物是我一个机灵可

爱的小小儿童。我的突发奇想，变成一朵金色花，一天里与妈妈三次嬉戏。第一次嬉戏，

是在母亲祷告时，悄悄地开放花瓣散发香气;第二将嬉戏，是在母亲读《罗摩衍那》时，将

影子投在母亲所读的书页上;第三次嬉戏，是在母亲拿了灯去牛棚时，突然跳到母亲跟前，

恢复原形。我失踪一天，却始终与母亲在一起，对母亲非常依恋。我幼稚天真，却藏着自

己的秘密，惟有他母亲不知道，最后母亲问到哪里去了，我说我不告诉你，这是得意的和

善意的说谎，仍流露出对母亲的爱恋。总之，我是在以儿童特有的方式表现对母亲的感情

故事虽短，但是有完整的情节，情节发展有波澜。人物在情节的发展中各显现其性格：我

的性格是天真活泼、机灵诡谲的，又是天生善良的;母亲的性格是沉静的、虔诚的，也是善

良的、慈爱的。两人的性格形成鲜明的对比。善良、善意，是母子两人性格表现的主旋律

而我的诡谲与母亲的受骗则与主旋律不和谐，产生一些微妙的变化，创造出特殊的意趣。

　　在教学过程中我主要侧重三点：一是诗的语言美;二是诗的画面美;三是诗的情感美。我

觉得本课最成功的地方是最后一个环节：创意表达，升华情感美。在这一环节，我设计了

这样一个问题：

　　你读了这篇文章，是否也觉得我们要为深爱着我们的母亲作些什么呢?我们用有创意的

作业，来表达我们一颗感恩的心!

　　如果你忽然具备了文中小男孩的神力，你准备变作什么来表达你对母亲的满怀爱意?

　　学生自由想象，用我要变作……说话。

　　1)假如我变成了一条清清的溪流，我要在妈妈工作累时，让妈妈来到我身边，听我唱

一支欢快的歌曲，抖落满身的疲惫;我要在妈妈口渴时，让妈妈品尝我甘甜的水，使她重新

变得容光焕发!

　　2)假如我变成了一朵小小的白云，我要紧紧跟随着妈妈，使妈妈不管走到哪儿，都免

受烈日无情地炙烤。

　　3)我要变成一股清风抚摸着你;我要变成水中的涟漪，当你浴时，把你吻了又吻。(泰戈

尔《告别》)

　　学生表现都很活跃，在练习的过程中加深了对母子深情的体验。总结这节课的成功经

验，主要表现在以下几点：

　　一是在教学中，既鼓励学生读，又让学生明白应怎样读、为什么要这样读，使学生在

充分体会诗歌蕴涵的感情的同时，还掌握了朗读技巧，不仅读懂了诗，也学会了怎样读诗。

　　二是简化了教学环节。以前教诗歌时，总是将语言赏析单独安排一个环节。这次我尝

试将朗读、理解、品析结合起来，取得了较好的效果。如在吟读环节中，为读好最后两节

指导学生分析语言的句式排列;在解读环节中充分利用点评，指引学生在解读中赏析语言。

这样的安排简化头绪，为学生赢得更多朗读和思考的时间，提高了学习效率。

　　三是美化课堂。恰当的运用多媒体，或创设氛围，或激发兴趣，或配乐朗诵，或画面

点缀等，为课堂添色不少。另外，教师优美的语言也让课堂富有情韵。

金色花教学反思篇 2　　我所上的《金色花》一课采用多媒体教学，课后获得些许的赞扬。

反思本节课一个个真实的情景，对于如何上好一节合格的语文课、建构活力课堂颇有感悟。

　　1、读出语文味，创造诗意课堂

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摘要：

金色花教学反思（精选30篇）金色花教学反思（精选30篇）金色花教学反思篇1　　《金色花》篇幅短小，而意蕴丰赡，是泰戈尔散文诗集《新月集》中的代表作。它写一个假想假如我变成了一朵金色花(首句)，并由此生发想象一个神奇的儿童

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