科学《番茄浮起来》说课稿模板

VIP免费

3.0 2024-05-29 0 0 27.05KB 3 页免费

侵权投诉

中班科学《番茄浮起来》说课稿

一、说教材

1、设计意图：水是我们日常生活中不可缺少的，我们每天都离不开它，每个人离

不开它，正因为水与我们生活的密切性，小朋友很早就接触并认识了它，可以说，幼儿天

生就爱玩水，在玩水的过程中，发现了很多有趣的而又新奇的现象。小番茄也是小朋友们

早已认识并喜爱的水果。我还采用了盐用辅助材料，让幼儿观察物体在清水和盐水两种不

同状态的奇妙现象，《新纲要》中指出，科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用

身边的事物与现象作为科学探索的对象。因此，我选择了小番茄在清水和盐水的不同的奇

特现象，作为幼儿科学教育内容，在活动中我还为幼儿提供了简单而可操作的材料，用小

番茄做两个不同的实验，为每个幼儿都能运用仔细观察运用实验得真知的方式进行探索提

供活动的条件，通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养了幼儿合作学习的意

识和能力，学会了用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。

2、目标定位：在新《纲要》中指出，五大领域的内容相互渗透，从不同的角度促

进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展，因此，根据幼儿的年龄特点和实际

情况，我制定了以下三个方面的目标：

（1）通过实验，知道番茄在盐水中能浮起来。

（2）学习用猜测、实验、观察、比较的方法进行验证，进一步感知番茄在清水和

盐水中的不同。

（3）知道要真实地记录自己看见的东西。

3、教学重、难点：

（1）教学重点：知道小番茄在两种水里的沉浮现象。

（2）教学难点；学习记录实验结果。

4、活动准备：

根据《纲要》中指出的“提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感

官、多种方式进行探索提供活动的条件。”我做了如下准备：透明塑料瓶（红色、蓝

色）、番茄、盐、记录表

二、说教法：

在新《纲要》中指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，关注

幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作

探究式的师生互动。因此，我采用了以下教法：

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

免费 0人已下载

立即下载 VIP免费下载

标签： #说课稿

摘要：

中班科学《番茄浮起来》说课稿一、说教材1、设计意图：水是我们日常生活中不可缺少的，我们每天都离不开它，每个人离不开它，正因为水与我们生活的密切性，小朋友很早就接触并认识了它，可以说，幼儿天生就爱玩水，在玩水的过程中，发现了很多有趣的而又新奇的现象。小番茄也是小朋友们早已认识并喜爱的水果。我还采用了盐用辅助材料，让幼儿观察物体在清水和盐水两种不同状态的奇妙现象，《新纲要》中指出，科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。因此，我选择了小番茄在清水和盐水的不同的奇特现象，作为幼儿科学教育内容，在活动中我还为幼儿提供了简单而可操作的材料，用小番茄做两个不同的实验，...

展开>> 收起<<

科学《番茄浮起来》说课稿模板.docx

共3页,预览1页

还剩页未读，继续阅读

科学《番茄浮起来》说课稿模板

相关推荐

开通VIP享超值会员特权

相关内容

推荐作者

热门标签

举报选择: