科学《树》说课稿模板

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中班科学《树》说课稿

一、说教材

（一）教材分析

生活中，家长经常会带小朋友带森林中去玩，但幼儿对森力了解多少呢？知道多少

呢？森林是世界上最主要的资源之一。全球资源日益减少，环境保护也日显紧迫，保护生

态环境是我们每个人义不容辞的责任和义务。邓小平说过：“教育要从娃娃抓起”。而我

们的孩子社会环保意识比较淡泊，所以让幼儿从小就养成不乱摘花、折树枝，懂得爱护树

木、保护森林的情感。在他们幼小的心灵埋下保护环境的种子。而《纲要》中也明确指

出：教育幼儿爱护动植物、关心周围环境、亲近大自然、珍惜自然资源，有初步的的环保

意识。所以，我选择了关于“森林”主题中的“树”作为本次活动的内容，结合中班幼儿

的爱玩、爱游戏的年龄特点，我设计了一次神奇的旅行让幼儿来玩，通过旅行一路上让幼

儿认识了树的作用，了解了树的作用。

（二）目标定位

目标的确定对活动起着导向作用，是教育的起点和归宿。根据中班幼儿的年龄特征

及本次活动的内容，我确定了两个教学目标。

1、知识目标：让幼儿了解树防风作用。

2、情感目标：让幼儿萌发要多种树，爱护树木的情感。

活动将围绕着目标而展开，在活动中的重点是如何让幼儿了解树的防风作用。活动

的难点是如何让幼儿爱护树木，保护森林的情感得到共鸣。

（三）教、学具的准备：

为了达到预期的目标，在活动之前做了两点准备：

1、教具方面：

1）垫子：利用垫子作为幼儿旅游的交通工具——魔术毯，激发了幼儿的兴趣。

2）种树材料：用卡纸做的小树、水壶各若干

3）多媒体教具：森林的画面（鸟叫、小兔）、一棵没有树叶的树及光秃秃的山

坡、一场被大风袭击的情景（树倒了，房屋也倒塌了）

利用多媒体图文并茂的形式，生动的展示了茂密的森林及被大风袭击的情景，视觉

的有利冲击，让幼儿感兴趣，易理解。为突破重点做好了铺垫，以更好的达到目标。

2、知识方面

在课前带幼儿到室外一起来看树，一起来抱抱树，以次来增进幼儿与树的情感。达

到情感教学的目的。总之，这是一次愉快而有意义的一次活动。《钢要》中指出，要让幼

儿在快乐的童年中获得有益于身心发展的经验，相信本次活动会让幼儿有所收获。

二、说教学过程

《纲要》中指出，教师是活动的主导，幼儿是活动的主体，教师应成为幼儿的合作

者、支持者。在设计活动环节的时候，我始终让自己扮演幼儿的伙伴。根据中班幼儿的爱

玩、好动好玩等年龄特点。为了能更好的达到目标，我设计了四个环节：

（一）情景导入

一开始我对幼儿说：今天我们一起去旅游，好吗。这样我就给了幼儿一个角色-------

旅行者。这样，幼儿在活动中就有了一个特定的角色。并一直贯穿整个活动，让幼儿在旅

行中一边玩，一边学习知识。《纲要》中说要让幼儿在玩中学，在玩中玩。所以，我用旅

游这一幼儿感兴趣的事情来贯穿整个活动。符合了幼儿爱玩得年龄特点。我也是他们的一

员。我们一起坐上魔术毯一起出发。这里的游戏法就是为达到活动目的让幼儿作的游戏的

一种教学方法。这里我采用的游戏法可以激发幼儿的兴趣，而兴趣点的高低是决定幼儿幼

儿主动地动力，只有让幼儿能主动地参与活动，才会更好的达到预期的目标。

（二）说一说树的作用，让幼儿对树的作用有一个初步的了解

这个环节我采用了讨论法，讨论法就是通过教师与幼儿的讨论，达到教学目的一种

教学方法。

多媒体展示了一个森林的画面。幼儿的注意力一下子就集中在了这个画面上。给幼

儿一个森林的情景。于是我就顺势给幼儿一个问题：森林里会有什么？而不是问森林里有

什么？因为“会有什么”是让幼儿自己去想象，去回忆森林里可能出现的一些动物或植

物。而不是只在这个画面上出现的东西。这样问拓展了幼儿的思维，发展了他们的记忆。

画面上的小鸟、小兔的出现不仅发展了幼儿的观察力，同时，让幼儿插上了想象的翅膀。

接着，我又抛给幼儿一个问题：你喜欢树吗？为什么？幼儿的回答各式各样，有的

甚至会说不喜欢。但老师对幼儿的所有回答都不于否定。《纲要》中指出要尊重幼儿的人

格与权利。一个问题让大家一起来讨论，一起来回忆一些有关“树”的问题，从幼儿的回

答中找出树的优点与不足之处。让幼儿对树的知识有一个粗浅的了解。为突破重难点埋下

伏笔。这里的树真多啊，我们继续一起去旅游，看看还会看见什么？这样，既对这一环节

一个小结，又顺势转入下一个环节。

（三）了解树的防风作用

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标签： #说课稿

摘要：

中班科学《树》说课稿一、说教材（一）教材分析生活中，家长经常会带小朋友带森林中去玩，但幼儿对森力了解多少呢？知道多少呢？森林是世界上最主要的资源之一。全球资源日益减少，环境保护也日显紧迫，保护生态环境是我们每个人义不容辞的责任和义务。邓小平说过：“教育要从娃娃抓起”。而我们的孩子社会环保意识比较淡泊，所以让幼儿从小就养成不乱摘花、折树枝，懂得爱护树木、保护森林的情感。在他们幼小的心灵埋下保护环境的种子。而《纲要》中也明确指出：教育幼儿爱护动植物、关心周围环境、亲近大自然、珍惜自然资源，有初步的的环保意识。所以，我选择了关于“森林”主题中的“树”作为本次活动的内容，结合中班幼儿的爱玩、爱游戏的年...

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