科学《颜色变变变》说课稿模板

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中班科学《颜色变变变》说课稿
一、活动内容的选择及依据
《幼儿园教育指导纲要》强调：科学教育的内容应从身边取材。引导幼儿对身边常
见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。幼儿生活的世界是五彩斑斓的，
就象红黄蓝绿这些颜色一样。鲜艳、美丽的颜色让孩子喜欢，颜色的变化更让他们惊叹不
已。连续几周的《红黄蓝绿》主题教育活动激发了孩子们探究颜色的兴趣和积极性，也为
他们提供了广阔的想象空间。《颜色变变变》这一活动正是为了满足幼儿的探究兴趣和操
作愿望而产生的。中班幼儿对周围事物、现象的好奇心增强，求知欲旺盛，喜欢各种探索
活动，他们已经会运用各种感官来探究问题，并有了与同伴分享探索过程和结果的愿望。
《颜色变变变》这一科学探索活动让幼儿在玩色这一轻松、愉悦的氛围中，感受到了颜色
的奇妙，在此过程中产生的浓厚兴趣将成为他们继续探索的动力。
二、具体活动目标的确定及依据
本次活动，我将目标确定为三个：
（1）使幼儿对颜色的变化活动产生兴趣和探究欲望。
（2）引导幼儿通过玩色，发现两种颜色混合后产生的一些新变化。
（3）鼓励幼儿用语言表达自己的操作过程及结果。第一条目标是从新《纲要》中
科学领域的首要目标引发的，即引导幼儿“对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知
欲望”。幼儿是好奇、好问、好探究的，他们总是在对周围世界不知疲倦地探索着。正是
这种好奇心与探究欲驱动着孩子们的去认识。新《纲要》一再强调，科学教育的首要任务
是精心呵护与培植幼儿对周围常见事物和现象的特点、变化规律的兴趣和探究欲望。。颜
色是幼儿时时、处处都可以接触到的，也是他们比较感兴趣的。所以幼儿有一定情感体验，
在此基础上，教师再提供活动条件，就可以进一步激起幼儿对颜色变化的兴趣和探究欲望。
有了这样的心理准备后，去引导幼儿通过玩色，发现两种颜色混合后产生的新变化就显得
自然而然了。幼儿的各种疑惑和问题，都可以通过他们实际操作过程中的感官运用、动手
动脑去探索发现。幼儿只有自己亲身经历了探究解决问题的过程，才能学会学习。在尝试
与探索的过程中，幼儿的实际探究解决问题的能力也得以提高，并获得了初步的科学态度
和价值观。新《纲要》还提出，在科学活动中不仅要学习科学，还要发展语言。因为幼儿
在探究之后，都有表达的潜力和倾向。他们通过交流梳理头脑中的信息，明确所发现的变
化及关系，以及自己的探究过程。所以，我将第三条活动目标确定鼓励幼儿用语言表达自
己的操作过程及结果。
三、活动的提供及依据

标签： #说课稿

摘要：

中班科学《颜色变变变》说课稿一、活动内容的选择及依据《幼儿园教育指导纲要》强调：科学教育的内容应从身边取材。引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。幼儿生活的世界是五彩斑斓的，就象红黄蓝绿这些颜色一样。鲜艳、美丽的颜色让孩子喜欢，颜色的变化更让他们惊叹不已。连续几周的《红黄蓝绿》主题教育活动激发了孩子们探究颜色的兴趣和积极性，也为他们提供了广阔的想象空间。《颜色变变变》这一活动正是为了满足幼儿的探究兴趣和操作愿望而产生的。中班幼儿对周围事物、现象的好奇心增强，求知欲旺盛，喜欢各种探索活动，他们已经会运用各种感官来探究问题，并有了与同伴分享探索过程和结果的愿望。《颜色变...

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