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中班科学《雨天的蜗牛》说课稿

一、设计意图

曾看到国外一位教授对他的学生讲过:“你们将来教美术，目的不应该是造就几个专

业的艺术家，而是培养一批有美感的国民，让他们从最平凡的东西上见到美；也懂得利用

身边平凡的东西创造美；更使他们感受美。”我觉得,艺术以活生生的感性形态存在于时空

中,她能激发人们的情绪情感,与学前儿童的认识心理特征和情绪特征完全吻合。在《纲

要》中指出教师要“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感情

经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。”因而，我根据季节特征及孩子们生

活的经验选择设计了《雨天的蜗牛》。该活动是融渲染、剪、粘于一体的美术综合活动，

在塑造和制作过程中引导幼儿认识蜗牛，从而得到潜移默化的教育和帮助。并在此过程中

使幼儿认识巩固了空间方位，建立几何形体的概念，发展小肌肉动作进一步培养了对手工

制作的兴趣。

二、活动目标

从幼儿发展水平及认识能力出发，我为本活动制订了两条目标：

1、学习用渲染、剪纸、粘贴的方法来表现雨天的蜗牛。

2、感受色彩的美，增强动手能力。

由于在日常美术活动中较多地是进行一种技能或方法的学习，而在本活动中，巧妙

地综合了各种美工手段，所以将本活动的重点定于“学习用渲染、剪纸、粘贴的方法来表

现雨天的蜗牛”。活动中我主要采用潜移默化与暗语引导的教学方式，在教师讲述、示范

引导中使幼儿主动地感受、感觉各手段的运用，使之表现在自己的创作过程中，充分展现

了幼儿的自主性。虽说日常活动中也时常渗透着剪，但这一材料的提供都画有实线或虚

线，而在本活动对幼儿的要求更上一层（空白色纸上剪出大、小圆及长方形）。对幼儿的

剪能力又有了新的挑战，因此将“学习在正方形的纸上剪大小不同的圆”定为难点。活动

中，教师充分运用眼神、动作、手势的提示使幼儿了解剪圆的方便方法，并在自己操作中

探索、寻求更佳的方法，从而突破活动的难点。

三、活动流程

本活动主要分二个环节，第一环节以教师示范为主，第二环节在幼儿自主操作，探

索创作中展开。

第一环节的展开与进行，在本活动中起着导向的作用，在此过程中教师运用简洁、

明了的语言，明显、夸张的动作及富有暗示地眼神引导幼儿感受制作的整一过程，为目标

及重难点达成起了奠基的作用。（这其实也是本活动进行的特点）

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摘要：

中班科学《雨天的蜗牛》说课稿一、设计意图曾看到国外一位教授对他的学生讲过:“你们将来教美术，目的不应该是造就几个专业的艺术家，而是培养一批有美感的国民，让他们从最平凡的东西上见到美；也懂得利用身边平凡的东西创造美；更使他们感受美。”我觉得,艺术以活生生的感性形态存在于时空中,她能激发人们的情绪情感,与学前儿童的认识心理特征和情绪特征完全吻合。在《纲要》中指出教师要“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感情经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。”因而，我根据季节特征及孩子们生活的经验选择设计了《雨天的蜗牛》。该活动是融渲染、剪、粘于一体的美术综合活动，在塑造和制作过程...

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