科学《摘果子》说课稿模板

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中班科学《摘果子》说课稿

一、说活动内容

“摘果子”一课是在学生学习了认、读、写 10 以内的数，并能用数表示物体的个

数，掌握了 5以内的加法的意义和算法后，第一次接触 5以内的减法。教材从学生已有的

生活经验出发，创设笑笑摘果子这一生活情境，让学生亲身经历将实际问题抽象成减法模

型并进行解释应用的过程，初步感知减法的含义，体会减法与实际生活的联系，培养学生

联系生活学数学的意识，并为学生今后进一步学习减法打好基础。

二、说幼儿

1、学生在日常生活中已积累和经历了大量的减法应用，他们能准确的得知计算的

结果，但缺乏用数学的形式来表达生活中的减法现象。他们对于减法的意义及与现实生活

的联系还缺乏了解。在教学时应遵循学生学习数学的心理规律，从学生已有的生活经验出

发设计教学环节，让学生体会减法的含义，体验减法与实际生活的联系。

2、现在的学生大多数是独生子女，缺乏与人合作意识。课堂上需要采用小组合作

交流的学习方式，培养学生初步的合作意识和交流意识。

三、说活动目标

知识目标：1、在具体活动中，使学生体会减法的含义，认识减号，会读、写减法

算式，并能够正确口算 5以内的减法。

2、培养学生观察能力和提出问题、解决问题的能力。

能力目标：培养学生动手操作与语言交流能力。

情感目标：培养学生认真观察，大胆发言的良好习惯。

教学重点：体会减法的含义。

教学难点：体会减法与生活的联系。

教学具：多媒体课件，口算卡

四、说教法与学法

教法：本课我采用观察操作，练习，讨论，游戏等多种方法交替进行教学。目的是

使学生在“摘果子”这一生活情境中初步感知减法含义。

学法：学生本课中通过观察操作，提出问题，思考解决问题的方法，加深对减法的

理解。

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标签： #说课稿

摘要：

中班科学《摘果子》说课稿一、说活动内容“摘果子”一课是在学生学习了认、读、写10以内的数，并能用数表示物体的个数，掌握了5以内的加法的意义和算法后，第一次接触5以内的减法。教材从学生已有的生活经验出发，创设笑笑摘果子这一生活情境，让学生亲身经历将实际问题抽象成减法模型并进行解释应用的过程，初步感知减法的含义，体会减法与实际生活的联系，培养学生联系生活学数学的意识，并为学生今后进一步学习减法打好基础。二、说幼儿1、学生在日常生活中已积累和经历了大量的减法应用，他们能准确的得知计算的结果，但缺乏用数学的形式来表达生活中的减法现象。他们对于减法的意义及与现实生活的联系还缺乏了解。在教学时应遵循学生学...

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