科学《找规律》说课稿模板

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中班科学《找规律》说课稿

一、说教材

《新纲要》提出：“幼儿园的教育活动应是教师带领幼儿共同创设适应幼儿年龄特

点的，丰富多彩的，引导幼儿在良好的物质环境和轻松愉快的心理氛围中，积极主动，有

趣地去观察、实践、创造、体验，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。”由此，我设

计了这一科学活动《找规律》，目的就是让幼儿在良好的物质环境中主动创设活动、参与

活动，积极投身实践，这样幼儿身心才能获得较大、较快的发展，使幼儿真正成为活动的

主人。

二、说目标

1、通过活动，幼儿学习按某一特征有规律的间隔排列。

2、在探索寻找活动中，选择不同的方法尝试有规律排列；并培养幼儿有初步的推

理能力，发展幼儿创造力。

三、说重点

活动的重点：能在各种事物中找出其不同的排列规律。

四、说难点

活动的难点：在有规律的排列中会表现 2——3 种规律。

五、说教法

整个活动中，我运用了游戏法、观察法、操作法、尝试法等几种方法，动静交替，

使幼儿在看看、想想、说说、做做等活动中，边玩边学。还为幼儿创设了一个能够使其自

由探索、发现、生动活泼的环境，让幼儿在快乐愉悦的氛围中学习知识，提高能力。

六、说活动流程

活动分为三大部分。即自由探索---动手操作感知各种物体排列的规律---尝试自由排

列。

第一部分是让幼儿自由探索，活动一开始以游戏引入，让幼儿寻找卡片，观察卡片

上有什么，找找卡片上不同的变化，说说各种事物的不同排列，以发展幼儿的观察力。游

戏是幼儿最喜欢的活动，运用游戏法能使幼儿参与活动的欲望大大的提高。

第二部分是通过观察，引导幼儿思考，发现、感知各种物体排列的规律，学习按颜

色、几何图形、图案间隔排列的方法，这是活动中的重点。活动中让幼儿动手操作，找出

物体的规律，并将规律补完整，以加深巩固有规律的间隔排列的方法，培养幼儿初步的推

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标签： #说课稿

摘要：

中班科学《找规律》说课稿一、说教材《新纲要》提出：“幼儿园的教育活动应是教师带领幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的，丰富多彩的，引导幼儿在良好的物质环境和轻松愉快的心理氛围中，积极主动，有趣地去观察、实践、创造、体验，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。”由此，我设计了这一科学活动《找规律》，目的就是让幼儿在良好的物质环境中主动创设活动、参与活动，积极投身实践，这样幼儿身心才能获得较大、较快的发展，使幼儿真正成为活动的主人。二、说目标1、通过活动，幼儿学习按某一特征有规律的间隔排列。2、在探索寻找活动中，选择不同的方法尝试有规律排列；并培养幼儿有初步的推理能力，发展幼儿创造力。三、说重点活动的重点...

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