社会《我想帮忙》说课稿模板

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中班社会《我想帮忙》说课稿
一、设计意图
根据中班幼儿与人交往能力较差，缺乏友爱、助人为乐意识的年龄特点我选择了
《我想帮忙》这节活动。这节活动选自凤凰康轩中班上册语言领域《好朋友》这一主题。
本活动选用了幼儿熟悉的小兔、小鸡、小羊等动物形象为角色，以主角河马的思想、行为
活动为主线展开情节讲述。在原有教材的基础上，我首先以谈话导入，创设一个幼儿想
说、敢说、愿意说、有机会说的语言环境，又抓住幼儿喜欢小动物的心理出示动物形象，
激发幼儿学习兴趣。通过设置悬疑问题引导幼儿积极动脑思考，充分发挥想象，进一步激
发幼儿积极探索的欲望和兴趣。又利用情境表演环节帮助幼儿感受和体验河马助人为乐的
情感，同时培养幼儿的自信，进而学习帮助他人。
二、说活动目标：
《纲要》中提出：
“创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其
他人交谈，体验语言交流的乐趣。”根据这一要求，我从认知、能力、情感三方面提出了
本次活动的目标。
1
、能看懂画面的主要内容，并尝试讲述画面中的故事。
(
体现在教学环节一
)
2
、能用完整的话说出河马帮助了谁？怎么帮的？
(
体现在教学环节二
)
3
、帮助幼儿感受与体验河马助人为乐的情感。
(
体现在教学环节三
)
三、说活动重、难点：
现在的幼儿通常生活在成人的
“保护圈”里，与人交往的能力较差，自我意识强，缺乏友爱、助人为乐的意识，
我把“帮助幼儿感受和体验河马助人为乐的情感。”定为本次活动的一个重点。为了培养
幼儿养成说完整话的习惯，根据本次活动的目标，又把“能看懂画面的主要内容，并尝试
用完整的话说出河马帮助了谁及所用的方法。”做为本次活动的重点也是难点。
四、说活动准备：
课件、动物头饰、字卡
“帮忙”
五、说教法：
直观法、提问法、情境表演法等。
(
情境表演法能够帮助幼儿更好地理解和掌握故事的内容。幼儿在情节表演的过程中
不仅能感受主角的快乐，又能充分展现自我，同时培养自信，学会帮助他人。
)
六、说学法：
观察法、谈话法、游戏法等。
(
游戏法的运用是为了让幼儿在轻松愉快的游戏活动中，巩固对词语的认识和理解。
)
七：说活动程序：
本次活动我设计以下三个环节：
一、展示《我想帮忙》课件，引导幼儿看图说话，并认读词语：帮忙。
二、引导幼儿情境讲述，进一步理解画面内容。

标签： #说课稿

摘要：

中班社会《我想帮忙》说课稿一、设计意图根据中班幼儿与人交往能力较差，缺乏友爱、助人为乐意识的年龄特点我选择了《我想帮忙》这节活动。这节活动选自凤凰康轩中班上册语言领域《好朋友》这一主题。本活动选用了幼儿熟悉的小兔、小鸡、小羊等动物形象为角色，以主角河马的思想、行为活动为主线展开情节讲述。在原有教材的基础上，我首先以谈话导入，创设一个幼儿想说、敢说、愿意说、有机会说的语言环境，又抓住幼儿喜欢小动物的心理出示动物形象，激发幼儿学习兴趣。通过设置悬疑问题引导幼儿积极动脑思考，充分发挥想象，进一步激发幼儿积极探索的欲望和兴趣。又利用情境表演环节帮助幼儿感受和体验河马助人为乐的情感，同时培养幼儿的自信，...

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