数学《比较高矮》说课稿模板

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中班数学《比较高矮》说课稿

今天我为大家说的课内容是《比较高矮》一课，教学对象为：幼儿园中班的小朋

友。《比较高矮》在幼儿园中班数学课程中的教学内容。设计这堂课的指导思想是：在教

学中，把幼儿知识和发展其智力两个要求同时加以体现。

中班幼儿认识高矮在知识方面要求掌握三点：

①掌握高矮的概念并能运用；

②学会一些比较高矮的方法；

③知道高矮的相对关系。对思维的训练要自始至终贯穿在教学过程中，使其与知识

学习相辅相成。

我确定本课的教学目标：

1.体会到高和矮也是相对的，进一步建立比较的意识。

2、发展幼儿的观察力及比较判断的能力。

3、引导幼儿学习比较高矮，知道高矮是通过比较而来的，学习在同一高度平面上

比较高矮，并能按高矮给物体排序。教学设计思路：

1、提供生动有趣的学习情境。

进行高矮的比较，并不是纯粹的知识性的学习，而是学生的一种体验性的活动，它

包含了丰富的过程性学习目标。在这里，我提供具体有趣的素材，引导学生通过观察、比

较、思考，使学生获得对比较高矮活动的体验。教学时，我充分关注学生活动的过程，而

不是获得一些具体的比较结果。

2、引导学生思考与交流。

这节课的学习我力争让学生在动手操作的活动中领悟比较的方法，进行有序而且有

条理的思考。在比较的过程中，学生会有不同的方法，教师应注意进一步培养学生倾听，

尊重别人想法的良好习惯，并引导学生进行交流。

3、联系生活实际，组织比较活动。

除教材提供的情境外，我有联系到生活实际。引导幼儿不受物体大小、形状的影

响，按高矮给物体排序。

为了达到以上的目标，我又确定了本课的教学主题“以教师为主导，以学生为主

体，以快乐为主线进行教学。

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摘要：

中班数学《比较高矮》说课稿今天我为大家说的课内容是《比较高矮》一课，教学对象为：幼儿园中班的小朋友。《比较高矮》在幼儿园中班数学课程中的教学内容。设计这堂课的指导思想是：在教学中，把幼儿知识和发展其智力两个要求同时加以体现。中班幼儿认识高矮在知识方面要求掌握三点：①掌握高矮的概念并能运用；②学会一些比较高矮的方法；③知道高矮的相对关系。对思维的训练要自始至终贯穿在教学过程中，使其与知识学习相辅相成。我确定本课的教学目标：1.体会到高和矮也是相对的，进一步建立比较的意识。2、发展幼儿的观察力及比较判断的能力。3、引导幼儿学习比较高矮，知道高矮是通过比较而来的，学习在同一高度平面上比较高矮，并能按...

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