数学《搭建动物园》说课稿模板

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中班数学《搭建动物园》说课稿

一、说教材

说起数学，大家都觉得比较枯燥单调，但是掌握初步的数学知识和技能也是幼儿必

须具备的一项基本能力。为了让幼儿能够愿意学、乐意学，激发对数学活动的兴趣。引导

幼儿在与环境的相互作用过程中，获得数、量、形、时间和空间的感性经验，培养幼儿观

察、思考和解决问题的能力，我选择了这个一游戏情境搭建动物园贯穿始终的活动——按

规律排序。

二、说教育目标

实施这个活动的目标在于：

1、认知方面。通过观察、探索了解序列的规律。存在的规律需要小朋友用眼睛去

仔细观察，用心去认真探索，挖掘序列中存在的规律，达到认知的目的。

2、能力方面。在了解规律的基础上能按存在的、设计的规律进行排序。通过前一

目标，幼儿有了对规律的认识，这个目标就使幼儿从认识到实践操作，达成能力方面的目

标。

3、情感目标。激发幼儿对数学活动的兴趣，使之愿意并喜欢参加数学活动。前两

个目标，幼儿都是在游戏情境中亏了达成的，不枯燥单调，幼儿愿学乐学，轻松达成情感

目标。

三、说内容

数学活动的内容应具有启蒙性、生活性和可探索性。在这个活动中也注意到了这三

点。第一、启蒙性。指幼儿对某一内容有所感知和体验，对这一内容获得较丰富的感性经

验。在整个活动中，幼儿都处于感知和体验规律的氛围中，对于规律这一内容有了较丰富

的认识。第二、生活性。教育生活与幼儿生活实际紧密联系。内容应该是幼儿所熟悉的，

也是他们所能理解的。让幼儿感受到数学可以解决人们生活中所遇到的问题。活动选择了

搭建动物园——铺一条去动物园的路、为动物园搭围墙这些内容。铺路搭围墙都是幼儿日

常生活中了解熟悉的，幼儿能够接受理解。第三、可探索性。即培养幼儿初步的探索、猜

想、逻辑推理能力，运用数学方法解决问题的能力。在活动中，幼儿通过观察探索规律，

从而运用规律这一数学概念来解决排序的问题（即铺路、为小动物搭围墙）。

四、说教学手段

操作法是数学活动中的基本方法，这个活动的整个过程都是以幼儿的操作为主，充

分发挥了幼儿的主观能动性。游戏是幼儿最喜欢的活动形式。在这个活动中，运用了铺路、

为小动物搭围墙这个游戏情境。这个游戏欢乐的氛围存在于活动的整个过程。幼儿一直处

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摘要：

中班数学《搭建动物园》说课稿一、说教材说起数学，大家都觉得比较枯燥单调，但是掌握初步的数学知识和技能也是幼儿必须具备的一项基本能力。为了让幼儿能够愿意学、乐意学，激发对数学活动的兴趣。引导幼儿在与环境的相互作用过程中，获得数、量、形、时间和空间的感性经验，培养幼儿观察、思考和解决问题的能力，我选择了这个一游戏情境搭建动物园贯穿始终的活动——按规律排序。二、说教育目标实施这个活动的目标在于：1、认知方面。通过观察、探索了解序列的规律。存在的规律需要小朋友用眼睛去仔细观察，用心去认真探索，挖掘序列中存在的规律，达到认知的目的。2、能力方面。在了解规律的基础上能按存在的、设计的规律进行排序。通过前一...

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