数学《多变的圆形》说课稿模板

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中班数学《多变的圆形》说课稿

一、说教材

拼图活动是幼儿园经常进行的活动，也是孩子们非常感兴趣的一项活动。以往的拼

图活动比较注重拼图的造型设计和制作，对拼图活动本身所蕴藏的数学内涵挖掘不够。其

实，拼图活动也是帮助幼儿了解整体与部分关系、掌握数概念的一个很好的载体，而且也

符合新《纲要》“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建

构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题”这一精

神。

二、说幼儿

中班幼儿的思维仍带有直觉行动性，主要依靠动作进行，需要亲身体验，在操作探

索中发现事物的特征。他们对于物体整体与部分关系的理解，必须借助于对具体物象的感

知，拼图活动恰好为帮助幼儿感知数量的多少、整体与部分的关系提供了直观形象的支

持。在日常的活动中，孩子们已经积累了一定的圆形拼图的造型经验，为本活动的开展奠

定了良好的基础。

三、说目标

思维的灵活性、多样性和创造性是数学活动目标始终贯彻的一个原则，了解幼儿的

思维过程、思维发展水品和个性特点，创设更适宜的条件和环境帮助幼儿发展思维能力则

是我们确定数学活动目标、设计数学活动过程的基本准则。由此，本活动的目标初步确定

为以下两个方面：

1、通过拼图活动，加深幼儿对圆形造型变化的认识，初步了解整体与部分的关

系。

2、初步学习用统计的方法进行记录。

从中班幼儿已有的经验水平和思维特点出发，帮助幼儿理解物体整体与部分的关系

是本活动的重点，由于中班幼儿首次接触统计的方法，引导幼儿学习用统计的方法记录就

成为本次活动的难点。

四、说教法、学法

1、教法

在幼儿数概念形成的过程中，幼儿首先学习用一种正确的顺序说出数词，对数序的

感知从“连串”水平发展到“双向数链”水平，然后才能在具体的实物和抽象的数概念之

间建立联系。在这个过程中，幼儿逐步建立起整体与部分、数群与集合等概念。而教师在

教学的实施过程中必须关注幼儿已有的经验水平和思维特点。于是，本活动采用“示范讲

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标签： #说课稿

摘要：

中班数学《多变的圆形》说课稿一、说教材拼图活动是幼儿园经常进行的活动，也是孩子们非常感兴趣的一项活动。以往的拼图活动比较注重拼图的造型设计和制作，对拼图活动本身所蕴藏的数学内涵挖掘不够。其实，拼图活动也是帮助幼儿了解整体与部分关系、掌握数概念的一个很好的载体，而且也符合新《纲要》“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题”这一精神。二、说幼儿中班幼儿的思维仍带有直觉行动性，主要依靠动作进行，需要亲身体验，在操作探索中发现事物的特征。他们对于物体整体与部分关系的理解，必须借助于对具体物象的感知，拼图活动恰好...

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