数学说课稿模板：梯形

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幼儿园中班数学说课稿：梯形

导读：梯形是只有一组对边平行的四边形，是幼儿所要认识的平面图形中最难

理解的一种，尤其是梯形的概念。

　　我说课的活动是中班的数学《梯形》

一、设计思路：

　　梯形是只有一组对边平行的四边形，是幼儿所要认识的平面图形中最难理

解的一种，尤其是梯形的概念。因此，中班幼儿认识梯形，只要理解梯形的特

征，能找出相应的图形即可，不必要求幼儿用语言描述梯形的特征。我把本活

动的目标定为：

　　1、初步理解梯形的特征，并能不受其他图形的干扰在各种图形中找出梯形。

　　2、认识不同的梯形，发展幼儿的观察、比较、动手能力。

　　3、诱发孩子们学习图形的兴趣。

　　重点：初步了解梯形的特征。

　　难点：认识不同的梯形。

二、说准备

　　为了更好的进行教学，我做出以下准备：

　　环境创设：活动室内放一些包含梯形的图画。

　　教师演示用具：正方形娃娃、长方形娃娃、梯形娃娃。

　　幼儿学具：包含有梯形的的图画若干张（没涂色）。

三、说教学教法

　　新《纲要》指出“教师应该成为活动的支持者、合作者、引导者”。活动

中教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动的、开放的、研究的

理念，让幼儿真正成为学习得主体。因此我采用了操作法，情景法，互动法，

并设计游戏形式，让幼儿在游戏中学习，充分发挥幼儿学习的积极性。为了更

好地突出幼儿的主体地位，在整个教学过程中，通过让幼儿听一听，说一说、

做一做等多种形式，让幼儿积极动眼、动耳、动脑、动口，引导幼儿通过自己

的学习体验来学习新知，积极开展本节课的教学活动。

四、说程序设计

　　课堂教学是幼儿数学知识的获得、技能技巧的形成、智力、能力的发展以

及思想品德的养成的主要途径。为了达到预期的教学目标，我对整个教学过程

进行了系统地规划，遵循目标性、整体性、启发性、主体性等一系列原则进行

教学设计。设计了四个主要的教学程序：

　　复习整理基础上，渗透新知识点——新授活动——巩固活动——生活化延

伸

　　1、通过寻找、涂色活动让幼儿初步感知梯形的特征。

　　让幼儿找出图中不是长方形、正方形的图形并涂上颜色。

　　由于梯形的概念幼儿不容易理解，所以活动设计我就不从概念入手，而让

幼儿通过操作活动，反复感受，逐步理解梯形的特征。

　　2、观察了解梯形特征。

　　（1）出示梯形，提问：这个图形有几条边？几个角？你们看，它上面的边

短，下面的边长，上下两条边平平的，旁边两条边斜斜的。这个图形像什么？

　　（2）小结：这个像滑梯的图形，名叫——梯形。

　　（3）不过，梯形宝宝可调皮呢，它一会儿翻跟头，一会儿躺下睡觉，你们

看这样还是梯形吗？（小结：原来梯形可以倒着放，睡着放，它们都是梯

形。）

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幼儿园中班数学说课稿：梯形导读：梯形是只有一组对边平行的四边形，是幼儿所要认识的平面图形中最难理解的一种，尤其是梯形的概念。　　我说课的活动是中班的数学《梯形》一、设计思路：　　梯形是只有一组对边平行的四边形，是幼儿所要认识的平面图形中最难理解的一种，尤其是梯形的概念。因此，中班幼儿认识梯形，只要理解梯形的特征，能找出相应的图形即可，不必要求幼儿用语言描述梯形的特征。我把本活动的目标定为：　　1、初步理解梯形的特征，并能不受其他图形的干扰在各种图形中找出梯形。　　2、认识不同的梯形，发展幼儿的观察、比较、动手能力。　　3、诱梯子们学习图形的兴趣。　　重点：初步了解梯形的特征。　　难点：认识不同...

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