数学说课稿模板:梯形

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幼儿园中班数学说课稿:梯形
导读:梯形是只有一组对边平行的四边形,是幼儿所要认识的平面图形中最难
理解的一种,尤其是梯形的概念。
  我说课的活动是中班的数学《梯形》
一、设计思路:
  梯形是只有一组对边平行的四边形,是幼儿所要认识的平面图形中最难理
解的一种,尤其是梯形的概念。因此,中班幼儿认识梯形,只要理解梯形的特
征,能找出相应的图形即可,不必要求幼儿用语言描述梯形的特征。我把本活
动的目标定为:
  1、初步理解梯形的特征,并能不受其他图形的干扰在各种图形中找出梯形。
  2、认识不同的梯形,发展幼儿的观察、比较、动手能力。
  3、诱发孩子们学习图形的兴趣。
  重点:初步了解梯形的特征。
  难点:认识不同的梯形。
二、说准备
  为了更好的进行教学,我做出以下准备:
  环境创设:活动室内放一些包含梯形的图画。
  教师演示用具:正方形娃娃、长方形娃娃、梯形娃娃。
  幼儿学具:包含有梯形的的图画若干张(没涂色)。
三、说教学教法
  新《纲要》指出“教师应该成为活动的支持者、合作者、引导者”。活动
中教师要心中有目标,眼中有幼儿,时时有教育,以互动的、开放的、研究的
理念,让幼儿真正成为学习得主体。因此我采用了操作法,情景法,互动法,
并设计游戏形式,让幼儿在游戏中学习,充分发挥幼儿学习的积极性。为了更
好地突出幼儿的主体地位,在整个教学过程中,通过让幼儿听一听,说一说、
做一做等多种形式,让幼儿积极动眼、动耳、动脑、动口,引导幼儿通过自己
的学习体验来学习新知,积极开展本节课的教学活动。
四、说程序设计
  课堂教学是幼儿数学知识的获得、技能技巧的形成、智力、能力的发展以
及思想品德的养成的主要途径。为了达到预期的教学目标,我对整个教学过程
进行了系统地规划,遵循目标性、整体性、启发性、主体性等一系列原则进行
教学设计。设计了四个主要的教学程序:
  复习整理基础上,渗透新知识点——新授活动——巩固活动——生活化延
  1、通过寻找、涂色活动让幼儿初步感知梯形的特征。
  让幼儿找出图中不是长方形、正方形的图形并涂上颜色。
  由于梯形的概念幼儿不容易理解,所以活动设计我就不概念手,
幼儿通过操作活动,复感受,步理解梯形的特征。
  2、观察了解梯形特征。
  (1)出示梯形,提问个图形有几条?几角?你上面的边
,下面的边长,上下两条边平平的,两条斜斜的。个图形像什么?
  (2)小结像滑梯的图形,名叫——梯形。
  (3)不过,梯形宝宝调皮呢翻跟头,一睡觉
看这样还是梯形吗?小结:原来梯形可以倒着放,睡着放,是梯
形。)

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摘要:

幼儿园中班数学说课稿:梯形导读:梯形是只有一组对边平行的四边形,是幼儿所要认识的平面图形中最难理解的一种,尤其是梯形的概念。  我说课的活动是中班的数学《梯形》一、设计思路:  梯形是只有一组对边平行的四边形,是幼儿所要认识的平面图形中最难理解的一种,尤其是梯形的概念。因此,中班幼儿认识梯形,只要理解梯形的特征,能找出相应的图形即可,不必要求幼儿用语言描述梯形的特征。我把本活动的目标定为:  1、初步理解梯形的特征,并能不受其他图形的干扰在各种图形中找出梯形。  2、认识不同的梯形,发展幼儿的观察、比较、动手能力。  3、诱梯子们学习图形的兴趣。  重点:初步了解梯形的特征。  难点:认识不同...

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