体育《小脚丫》说课稿模板

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中班体育《小脚丫》说课稿

一、说教材：

（一）教材分析：

新《纲要》在幼儿健康领域的目标中明确提出：要让幼儿喜欢参加体育活动，动作

协调、灵活，要求我们用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。

培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标。幼儿需要知道必要的安全知识，学

会保护自己。随着幼儿身心的发展，中班幼儿对周围环境充满着好奇，他们总是不停的看、

听、摸、动，见到新奇的东西，总会伸手去摸、去拿，他们会积极运用感官去探索，去了

解感兴趣的事物。在户外踢球的时候，常常听见几个孩子讨论到各自小脚的本领，如“我

踢的球很远”“我的脚本领大，会骑自行车”“你看，我还会用脚尖走路呢”。。。。。

孩子们对脚的兴趣十分浓厚。由此，一方面我结合《指南》中“强调激发幼儿对学习的兴

趣，探索意识，以幼儿的现实生活为轴心展开活动”的指引，从孩子的兴趣出发，并根据

该年龄段幼儿的活泼好奇、喜欢积极动用感官探索周围世界的特点，设想通过《小脚丫》

这一活动，让孩子们对脚有个初步的了解。另一方面这一选材注意了情趣性、游戏性和幽

默感，避免简单的说教和操作，进一步增加幼儿了解小脚丫的特点，也给幼儿留有充分想

象的空间。

（二）说目标：

活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的的作用，我根据中班幼儿年

龄特点和实际情况，确立了情感、能力方面的目标，本节课三个目标,1、观察小脚丫，了

解脚的结构。2、知道小脚丫的作用，懂得保护脚。3、发展脚部动作，体验探索身体奥秘

的乐趣。

活动重难点：尝试有创造性地用小脚丫进行游戏并练习小脚抓（夹）东西。这时需

要老师鼓励他们勇于挑战、提醒他们用不同的方法(抓、夹)把物品放到篮子里。锻炼小脚

的肌肉力量和协调，同时鼓励幼儿用小脚丫来撕纸和夹球跳，锻炼小脚丫的灵活性、协调

性。由易到难，逐层深入。使活动呈现出挑战性和活动性。寓教育于实际操作和游戏中。

（三）幼儿年龄特点分析

1、心理特点：本班孩子活泼、好动，对事物充满好奇，乐意遵守体育活动的规则

和要求，初步尝试与同伴合作游戏，有一定的运动意识和能力。但注意力不太稳定。

2、运动能力基础：本班孩子基本运动能力，在小班阶段已初步得到锻炼和发展，

但多是模仿或自发形成的，对于动作还没有形成比较正确的理解。

（四）说活动准备：

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标签： #说课稿

摘要：

中班体育《小脚丫》说课稿一、说教材：（一）教材分析：新《纲要》在幼儿健康领域的目标中明确提出：要让幼儿喜欢参加体育活动，动作协调、灵活，要求我们用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标。幼儿需要知道必要的安全知识，学会保护自己。随着幼儿身心的发展，中班幼儿对周围环境充满着好奇，他们总是不停的看、听、摸、动，见到新奇的东西，总会伸手去摸、去拿，他们会积极运用感官去探索，去了解感兴趣的事物。在户外踢球的时候，常常听见几个孩子讨论到各自小脚的本领，如“我踢的球很远”“我的脚本领大，会骑自行车”“你看，我还会用脚尖走路呢”。。。。。孩子们...

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