音乐《雪花和雨滴》说课稿模板

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中班音乐《雪花和雨滴》说课稿

一、活动设计

活动设计分为三部分：导入、展开、结束。

导入部分通过歌曲《冬天是多么美好》的演唱导入主题，由于是一节歌曲新授课，

发声练习是必不可少的，为了让整节活动更加完整，在这里我没有采取平常上课时，经常

用到的师生问好的发生练习法，而是打破常规让幼儿先演唱完整的歌曲《冬天是多么美

好》，然后用闭口音和开口音以及不同的感情再次演绎歌曲，孩子们非常感兴趣。

为了激发幼儿的学习兴趣，我以“魔棒”这一教具为线索贯串整个教学过程。很自

然的过渡到展开这一环节。这一环节的重点是是让幼儿先学会第一段歌曲，然后引导幼儿

在学习、掌握第一段歌曲的基础上创编第二段歌词并进行演唱。难点是初步感受乐曲旋律，

了解上行音和下行音的旋律特点。

在教授第一段歌曲的过程中我先让幼儿通过观看课件，对雪花有一个比较直观的认

识后，引导幼儿逐句的学习歌词，（课件的四个画面分别表现了四句歌词的内容），再引

导幼儿将歌词串起来有一个完整的印象并能有节奏的朗诵出来。歌词掌握之后通过欣赏歌

曲、教师范唱、整首教授（幼儿表演式和师生问答式）等多种方法和形式掌握歌曲第一段

的演唱。第一段的歌曲掌握较好的基础上，用魔棒引出创编的内容：魔棒想考一考小朋友：

“冬天天上会飘雪花，那么其他的季节天上还会下什么呢？”在引导幼儿回忆有关雨滴的

记忆，让幼儿对照雪花的歌词创编雨滴，重点让幼儿表现小雨滴落下来，用动作表现出来。

难点（是初步感受乐曲旋律，了解上行音和下行音的旋律特点）的解决也主要依靠

课件中比较直观、形象的图谱配合教师的无伴奏清唱，让幼儿更清晰、明了的掌握

上行音、下行音的旋律特点。

结束部分通过组织幼儿玩游戏《太阳公公追雪花》，即让幼儿在宽松的氛围中复习

了歌曲，又让幼儿心情愉悦，使课堂气氛达到了高潮。

二、教学方法。

新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应

力求“形成合作探究式”的师互动。因此，本次活动教师除了以亲切、饱满的情绪影响孩

子，以自己的形态感染幼儿外，还挖掘此综合活动价值，采用了适宜的方法组织教学，采

用的教法有：

1、游戏法：游戏是幼儿的基本活动，它具有教育性、娱乐性、创造性。教师的适

时赏识，把幼儿的创造之花点燃，显示了无穷的力量。

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摘要：

中班音乐《雪花和雨滴》说课稿一、活动设计活动设计分为三部分：导入、展开、结束。导入部分通过歌曲《冬天是多么美好》的演唱导入主题，由于是一节歌曲新授课，发声练习是必不可少的，为了让整节活动更加完整，在这里我没有采取平常上课时，经常用到的师生问好的发生练习法，而是打破常规让幼儿先演唱完整的歌曲《冬天是多么美好》，然后用闭口音和开口音以及不同的感情再次演绎歌曲，孩子们非常感兴趣。为了激发幼儿的学习兴趣，我以“魔棒”这一教具为线索贯串整个教学过程。很自然的过渡到展开这一环节。这一环节的重点是是让幼儿先学会第一段歌曲，然后引导幼儿在学习、掌握第一段歌曲的基础上创编第二段歌词并进行演唱。难点是初步感受乐曲...

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