科学《长长和圆圆的蔬菜》说课稿模板

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小班科学《长长和圆圆的蔬菜》说课稿

一、说设计意图

我今天选择说课的主题内容为《长长和圆圆》。我的教育对象是小小班小朋友。小

小班幼儿年龄小,语言表达能力较差,动手能力也较差,他们的思维是具体形象的,在学习过程

中要着重于感知事物的明显特征,并尽量与他们自身有着较强体验的日常生活经验结合起来,

因此,为小小班安排的活动内容更需易贴近幼儿的生活。就如《纲要》中所说的,“既符合幼

儿园的现实需要,又有利于其长远的发展;既贴近幼儿的生活,选择幼儿感兴趣的事物和问题,

又有助于拓展幼儿的经验和视野。”因此,此次的活动来源于生活,又能够服务幼儿的生活。

我在“长长和圆圆”这个大主题的背景下,选择了“长长和圆圆的蔬菜”这个小主题。

大家都知道,蔬菜是幼儿生活中常见的事物,我们取材也非常的方便。蔬菜的品种非

常的多,它们不仅有不同的名称,还有形状的不同,颜色的不同,味道的不同等。对于小小班的

幼儿,他们的认识是具体的,只能根据外部的特征来区别事物,蔬菜中的不同最直观的是外形,

引导幼儿认识蔬菜的明显的外形特征是很有必要的。

二、说活动目标

1、通过游戏的形式帮助幼儿了解一些蔬菜的名称,认识蔬菜某一明显的外形特征。

2、引导幼儿按蔬菜的某一特征归类。

根据目标,我把活动的重点定为:了解一些蔬菜的名称,认识蔬菜某一明显的外形特征。

难点是:引导幼儿按蔬菜的某一特征归类。

三、说教学准备

1、各种长长的和圆圆的菜,如:胡萝卜、芹菜、洋葱、花菜、黄瓜、番茄、土豆、竹

笋、大蒜、蒜头、辣椒等各若干(数量多于幼儿人数)

2、萝卜娃娃和南瓜娃娃(在萝卜和南瓜上分别粘贴纽扣做眼睛、红色玻璃纸做嘴巴)

3、长方形的盒子和圆形的盒子,各贴有长形和圆形的标记。

4、两位老师同时参与游戏活动。

四、说教法、学法

(一)新《纲要》提出:创设一个宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与探究活动,进行

尝试,感受参与的乐趣。根据小小班幼儿思维的具体形象性特点始终贯穿直观性原则,结合

多种教法进行活动。

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小班科学《长长和圆圆的蔬菜》说课稿一、说设计意图我今天选择说课的主题内容为《长长和圆圆》。我的教育对象是小小班小朋友。小小班幼儿年龄小,语言表达能力较差,动手能力也较差,他们的思维是具体形象的,在学习过程中要着重于感知事物的明显特征,并尽量与他们自身有着较强体验的日常生活经验结合起来,因此,为小小班安排的活动内容更需易贴近幼儿的生活。就如《纲要》中所说的,“既符合幼儿园的现实需要,又有利于其长远的发展;既贴近幼儿的生活,选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。”因此,此次的活动来源于生活,又能够服务幼儿的生活。我在“长长和圆圆”这个大主题的背景下,选择了“长长和圆圆的蔬菜”这...

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