音乐说课稿模板：表情歌

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幼儿园中班音乐说课稿：表情歌

一、说教材

1．教材分析：《表情歌》这首歌曲是一首旋律生动活泼，节奏感强

的幼儿能够表现自我的一个音乐教材。每个人都有喜、怒、哀、乐，

每个人又有不同的外在表现方式，有的高兴了就拍手，就大笑，就

跳起来，而幼儿处在一个模仿力很强，对刺激很敏感的时期，让他

们在学习歌曲时模仿各种表情和动作，幼儿是很有兴趣的。人们常

说兴趣是最好的老师，在儿童教育实践中，这一点显得尤其重要。

在这首歌曲中还反复出现一个节奏 XX|XXX|，因为幼儿刚从小班升

入中班，节奏方面的接触还比较少，而幼儿这个年龄对节奏十分敏

感，所以这个教材是很符合幼儿的认知水平和特点的。

2．目标定位

师幼互动是本活动的教法学法的最大特点，希望幼儿带着对音乐教

育活动的期盼，积极主动地参与到音乐活动中，自由地与音乐交流、

大胆地表现自己对音乐的理解与体验。为此，我为《表情歌》确定

了以下的目标。

（1）熟悉歌曲旋律，能边唱边表演。

（2）掌握 XX|XXX|节奏型。

（3）乐意创编新的歌词。

3．活动的重点和难点

根据目标，活动重点定位是：在学会演唱歌曲的基础上尝试创编新

的歌词。难点是掌握 XX|XXX|节奏型。

4．活动准备

为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我作了以下准

备：

（1）、自制了节奏图谱。

（2）、制作了《表情歌》PPT。

二、说教法

本活动意在打破传统单一的教学模式，通过师幼互动，运用形象生

动的节奏谱、以游戏，鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动

性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。

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摘要：

幼儿园中班音乐说课稿：表情歌一、说教材1．教材分析：《表情歌》这首歌曲是一首旋律生动活泼，节奏感强的幼儿能够表现自我的一个音乐教材。每个人都有喜、怒、哀、乐，每个人又有不同的外在表现方式，有的高兴了就拍手，就大笑，就跳起来，而幼儿处在一个模仿力很强，对刺激很敏感的时期，让他们在学习歌曲时模仿各种表情和动作，幼儿是很有兴趣的。人们常说兴趣是最好的老师，在儿童教育实践中，这一点显得尤其重要。在这首歌曲中还反复出现一个节奏XX|XXX|，因为幼儿刚从小班升入中班，节奏方面的接触还比较少，而幼儿这个年龄对节奏十分敏感，所以这个教材是很符合幼儿的认知水平和特点的。2．目标定位师幼互动是本活动的教法学法的...

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