英语说课稿模板《Vegetable》

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幼儿园中班英语说课稿《Vegetable》

一、说教材

　　1、教材来源：此活动选材来源于生活。我们都知道，蔬菜是幼

儿比较熟悉的。在秋天这个丰收的季节，蔬菜在生活中随处可见，

且取材方便。它的品种非常丰富，但在日常生活中经常发现个别幼

儿不爱吃蔬菜的现象。再结合主题活动《我们爱秋天》，因此，有

必要使幼儿形成对蔬菜正确的认识，加深对蔬菜特征的理解，激发

幼儿爱蔬菜的情感。我们认为，选择此教材有一定的季节性、必要

性，就如《纲要》中所说，“既符合幼儿的现实需要，又有利于其

长远发展；既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有助

于拓展幼儿的经验和视野”。因此，此活动来源于生活，又能服务

于幼儿的生活。

　　2、目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起

着导向作用。根据中班幼儿年龄特点及实际情况以及布卢姆的《教

育目标分类学》为依据，确立了认知、能力、情感方面的目标，其

中既有独立表达的成份，又有相互融合的一面，目标为：

（1）培养幼儿喜欢蔬菜的情感，并在活动中乐于表现自己。

（2）通过实物、图片及对话识别所学单词。

（3）能在所学单词前加上适当颜色。

　　根据目标，我们把活动重点定位于：通过实物、图片及对话识

别所学单词。通过多媒体课件、歌曲引路、游戏体验及品尝蔬菜，

使活动得到深化。活动的难点是：能在所学单词前加上适当颜色。

通过教师示范和情景表演解决。

　　总之，我们树立了目标的整合观、科学观、系统观，力求形成

有序的目标运作程式。使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教

育于生活情境、游戏之中。为此，我们作了如下活动准备：

　　1、空间准备：把幼儿围成半圆形，操作台放于侧面。

　　2、物质准备：小熊毛绒玩具、创编歌曲、多媒体课件、各种蔬

菜（如西红柿 tomato、萝卜 carrot、黄瓜 cucumber、韭菜leek

等）。

　　3、经验准备：幼儿已经认识多种颜色，并对蔬菜有一定的经验

（吃过或看过）。

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标签： #说课稿

摘要：

幼儿园中班英语说课稿《Vegetable》一、说教材　　1、教材来源：此活动选材来源于生活。我们都知道，蔬菜是幼儿比较熟悉的。在秋天这个丰收的季节，蔬菜在生活中随处可见，且取材方便。它的品种非常丰富，但在日常生活中经常发现个别幼儿不爱吃蔬菜的现象。再结合主题活动《我们爱秋天》，因此，有必要使幼儿形成对蔬菜正确的认识，加深对蔬菜特征的理解，激发幼儿爱蔬菜的情感。我们认为，选择此教材有一定的季节性、必要性，就如《纲要》中所说，“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。因此，此活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活。　　2、目...

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