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中班语言《小池》说课稿

大家上午好！

今天我说课的题目是：幼儿园中班语言领域《小池》，古诗诵读教学是新课改课题

“德育园本课程开发与实施”中比较重要的一项研究。也是对学龄前儿童实施素质教育，

倡导传统文化的有效方法。但是，由于幼儿园教学的特殊性和 3~6 岁儿童的年龄特点，也

决定了幼儿园古诗诵读教学应具有其自身的特殊性。单纯的死记硬背，枯燥的重复朗读，

不仅不能使幼儿爱上古诗的活动反而容易产生厌倦的心理。在下面的活动方法中会为大家

一一讲述我选择这节课所使用的教法和学法。

一、说教材

依据《幼儿园教育指导纲要》的要求，结合幼儿的认知基础和本节课的活动内容，

我拟定了以下活动目标：

1、情感目标：对古诗有兴趣，萌发热爱生活、热爱自然的情趣。

2、能力目标：感受古诗所表达的美好意境。

3、知识目标：理解古诗的内容，学习用舒缓的语速吟诵古诗。

根据以上活动目标，我认为本节课的活动重难点是：

活动重点：理解古诗所描写的夏季景色，学会朗诵。

活动难点：感受古寺所表达的美好意境。

二、活动方法

教法：遵循以教师为主导，幼儿为主体，活动为主线的教学原则，我采用情景教学

法，观察法，谈话法等方法开展本课的活动。生动形象的多媒体课件，配上古典音乐和名

家朗诵，古诗新唱等，以达到最佳的教学效果，使幼儿在轻松愉快的气氛中学习古诗。

学法：引导幼儿通过参与、讨论、模仿、展示等活动方式，逐步完成活动任务，引

导幼儿在活动过程中生动活泼、主动地学习，丰富幼儿的情感，培养幼儿的认知能力和语

言能力等。

根据活动目标和幼儿的认知基础，我做了如下准备：

空间准备，物质准备，知识准备(PPT、视频、音乐等)

三、活动过程：

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中班语言《小池》说课稿大家上午好！今天我说课的题目是：幼儿园中班语言领域《小池》，古诗诵读教学是新课改课题“德育园本课程开发与实施”中比较重要的一项研究。也是对学龄前儿童实施素质教育，倡导传统文化的有效方法。但是，由于幼儿园教学的特殊性和3~6岁儿童的年龄特点，也决定了幼儿园古诗诵读教学应具有其自身的特殊性。单纯的死记硬背，枯燥的重复朗读，不仅不能使幼儿爱上古诗的活动反而容易产生厌倦的心理。在下面的活动方法中会为大家一一讲述我选择这节课所使用的教法和学法。一、说教材依据《幼儿园教育指导纲要》的要求，结合幼儿的认知基础和本节课的活动内容，我拟定了以下活动目标：1、情感目标：对古诗有兴趣，萌发热爱...

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