语言活动说课稿模板：萝卜回来了

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幼儿园中班语言活动说课稿：《萝卜回来了》



尊敬的各位领导、老师：

 大家好，今天我说课的题目是：中班语言活动《萝卜回来了》。

一、说教材：

 《萝卜回来了》是一篇讲述小动物们相互关心的童话故事，故事

中以“萝卜”为线索，将小动物们把萝卜送给朋友分享的一个个情

节，串联成一篇充满爱心和喜剧特色的故事。故事采用反复式的结

构，类似情节一而再、再而三地出现，其中描述小动物心理活动的

语句既有重复，又有不一样的内容，既易于为幼儿掌握复述，又对

他们有一定的新鲜感，这一种方式给幼儿清楚明了的记忆和想象因

素，符合中班幼儿思维的特点，因而可以很好的为幼儿接受。

 故事中所反映的“关心他人”、“与人分享”的情感主题，正是

当今孩子所缺失的一种美好情感，因为“独生子女”的家庭结构以

及充斥利益因素的快节奏社会生活，让现在大多数幼儿都缺乏“关

心他人”、“与人分享”的情感体验，进而造成了孩子的“霸道”、

“自私”，这和我们和谐社会的发展宗旨是背道而行的。新《纲

要》中也提出：“在与同伴的交往中，要学习互助、合作和分享”，

可见向孩子进行关爱他人的情感教育是非常重要的。特别是我们中

班孩子，他们的交往热情日趋高涨，并已逐渐学会了交往，这时候，

给他们树立起一个正确的、友善的交往情感态度，对他们今后的为

人处世都将起到一个不容忽视的影响。

 结合故事特点以及孩子的年龄特点、培养目标，因此我选择了

《萝卜回来了》这个故事为活动内容，希望通过故事中善良、生动

地人物形象来激发孩子们关爱他人的意识。

二、说教学目标：

 （一）、根据新《纲要》中的总目标，结合中班幼儿的年龄特点，

我从知识、技能、情感态度三方面提出了以下几个目标：

 1、 初步理解故事的内容，了解小动物们相互关爱的美好情感。

 这是从孩子的知识培养维度考虑制定的，由于中班孩子的理解水

平还处在初级水平，倾听能力还需加强，加上本故事内容是很长的，

所以我从故事的线索出发，让幼儿来逐步理解故事内容。



 2、学习复述描述动物心理活动的语句。

 这个目标是从孩子技能的培养维度出发的，中班的孩子虽然能独

立讲述日常生活中的各种事物，但讲话有时会断断续续，因此，我

以语句的复述学习来促进幼儿的完整讲述能力。同时我们也知道

“行动和言语是相互强化的”，因此，我把这句心理描述的关键语

句提炼出来，语句的复述也是增进孩子感受故事情感的有效方法。

 3、体验相互关心、与人分享的美好情感。

 这个目标是从孩子情感态度培养维度出发制定的，“关爱他人”、

“与人分享”这是故事的主要寓意，也是我们中班孩子在与人交往

的过程中所应建立的情感态度，所以我制定了此情感目标。

 （二）、重点、难点：

 重点：初步理解故事的内容，了解小动物们相互关爱的美好情感。

 因为故事是语言技能锻炼、情感表述的载体，只有把握了故事内容，

才能进一步挖掘其教育意义，所以我把“初步理解故事的内容”作

为活动的教育重点。

 难点：体验相互关心、与人分享的美好情感。

 因为情感的体验是抽象的，中班幼儿的理解水平又有限，所以只

有孩子在理解故事内容、充分把握故事人物形象的基础上，移情至

自己的生活经验，才能激发起孩子对“关爱他人”、“与人分享”

美好情感的真正感悟，所以我把它作为我的活动难点。

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幼儿园中班语言活动说课稿：《萝卜回来了》尊敬的各位领导、老师：大家好，今天我说课的题目是：中班语言活动《萝卜回来了》。一、说教材：《萝卜回来了》是一篇讲述小动物们相互关心的童话故事，故事中以“萝卜”为线索，将小动物们把萝卜送给朋友分享的一个个情节，串联成一篇充满爱心和喜剧特色的故事。故事采用反复式的结构，类似情节一而再、再而三地出现，其中描述小动物心理活动的语句既有重复，又有不一样的内容，既易于为幼儿掌握复述，又对他们有一定的新鲜感，这一种方式给幼儿清楚明了的记忆和想象因素，符合中班幼儿思维的特点，因而可以很好的为幼儿接受。故事中所反映的“关心他人”、“与人分享”的情感主题，...

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