语言活动说课稿模板：微笑
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2024-05-29
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幼儿园中班语言活动说课稿：微笑
尊敬的各位领导 老师：
大家好，今天我说课的题目是：中班故事《微笑》。
新《纲要》明确指出，教师要创造性的开展工作。同时，新的省编
教材中，在各主题活动的设计上也为教师提供了根据幼儿情况自由
生成的空间，幼儿教师要不断尝试将新的题材，新的内容引入课堂，
以新角度、新形势、新方法让幼儿成为学习的主人，教师要善于站
在幼儿的角度上设计教学，驽驾教学，水到渠成的实现教学方面的
突破。省编幼儿园中班教材中第五主题《我的朋友》的总目标为:初
步了解并体验人与人,人与整个环境和解相处的快乐感觉,学习并尝试
与他人交往的方式,促进社会交往能力的发展,所设活动有:好朋友画
像、换名片、哭哭脸和笑笑脸等,多为实践,操作活动,而作为幼儿最
喜欢的教学形式,最有效的教育手段-故事教学的内容却很少,所以在
进行本主题活动内容的基础上我生成本次故事教育活动。
第一部分：说教材分析
一 说教材内容
童话故事是儿童文学的一种体裁，是富有浓郁幻想的虚构故事。它
以现实生活为基础，通过丰富的想象、幻想，把故事中的事物描绘
的有思想、有感情，能像人一样说话，富有生命力，并编制生动的
情节来反映生活。童话的语言通俗易懂，情节简单，符合幼儿的心
理状态和认识水平，富有教育意义，易于幼儿接受。《微笑》是一
篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，它采用了拟人的手法，把小蜗牛
用微笑的方式给大家带来快乐，从而自己也快乐起来的经过描写的
形象逼真。让幼儿充分感受到小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之
情，体会到为朋友做事的快乐。
二 说教学目标
根据我班幼儿语言发展的实际水平、年龄特点、兴趣需要，及本主
题的总目标，确定本活动的目标为：
情感目标：使幼儿懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人
并愿意给别人带去快乐。
能力目标：培养幼儿欣赏文学作品的兴趣和能力，发展幼儿的感受
力和口语表达能力。
知识目标：初步理解故事内容，掌握故事的名称、角色和故事的主
要情节。
确定本次活动的依据有以下几点：1 根据中班幼儿的认知水平和心
理发展特点。4至5岁的幼儿理解能力还很肤浅，注意力往往受兴
趣的影响和支配，有意注意初步得到发展，所以需要教师利用各种
教学手段，恰当、巧妙地引导幼儿理解故事内容，还要注重培养幼
儿认真倾听的习惯。2 现在绝大多数幼儿都是独生子女，缺乏一定
的爱心，不懂得去关心别人，不知该如何去关心别人.向幼儿进行这
样的情感教育和思品教育也显得尤为重要。3 是根据幼儿园课程目
标及《纲要》、《规程》，幼儿课程目标的宗旨在于提高幼儿素质，
提出引导幼儿接触各种艺术作品，关注人类道德行为美。本故事通
过使幼儿懂得“微笑”的真正含义，来感染幼儿，美化幼儿的行为。
《新纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个
能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环
境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展
幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求，结合中班
幼儿年龄特点和语言发展水平，由此制定了情感、能力、认知三方
面的教学目标。
三 说重点 难点
重点：使幼儿理解故事情节及内容，了解故事的含义。
难点：能主动帮助别人，愿意给别人带来快乐。
制定重难点的依据是:我班幼儿在情感及认知方面的特点,即中班幼儿
理解水平有限，对理解隐含在故事中的寓意有一定的困难，所以让
幼儿充分感受小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体验为朋友
做事的快乐尤为重要。
四 说教学准备
1 自制多媒体课件：符合故事情节发展，动画形象生动有趣，能激
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幼儿园中班语言活动说课稿：微笑尊敬的各位领导老师：大家好，今天我说课的题目是：中班故事《微笑》。新《纲要》明确指出，教师要创造性的开展工作。同时，新的省编教材中，在各主题活动的设计上也为教师提供了根据幼儿情况自由生成的空间，幼儿教师要不断尝试将新的题材，新的内容引入课堂，以新角度、新形势、新方法让幼儿成为学习的主人，教师要善于站在幼儿的角度上设计教学，驽驾教学，水到渠成的实现教学方面的突破。省编幼儿园中班教材中第五主题《我的朋友》的总目标为:初步了解并体验人与人,人与整个环境和解相处的快乐感觉,学习并尝试与他人交往的方式,促进社会交往能力的发展,所设活动有:好朋友画像、换名片、哭哭脸和笑笑脸等...
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