美术《快乐的泡泡》说课稿模板

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小班美术《快乐的泡泡》说课稿

一、设计意图

《纲要》中多次提到，要通过艺术活动激发情趣，体验审美愉悦和体现成就感。幼

儿对艺术活动的表现往往带有“情绪色彩”，常停留在“好玩”、“我喜欢”的水平上。

这种兴趣容易转移，也易于波动。因而激发兴趣需要贯穿始终。

小小班幼儿的思维正处于直觉行动思维向具体形象思维过度的时期，他们情感外露，

不稳定，带有很大的情绪性。他们学习的特点是只关心活动的过程，不关心活动结果，因

此，小小班的教学活动应更注意游戏化、情景化，强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏

中自娱自乐、玩中学、玩中获发展。因为幼儿时期，兴趣是其学习活动中最强烈的心理因

素，幼儿一旦有了学习兴趣，就能自发地把心理活动指向学习对象，且能取得较好的效能。

二、活动目标：

1、能大胆选择色彩印画，表现大大小小的圆圈泡泡。

2、体验鱼儿孤独和快乐的情绪。

3、喜欢参加美术活动。

新《纲要》中强调：“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表

达自己的情感、理解和想象。

目标 1是本次活动的重难点。

第2、3目标是情感目标。主要是激发幼儿对艺术活动的兴趣，为下次的活动做一

个精神铺垫。让幼儿体验到帮助别人的快乐。

三、说说活动准备：

在活动中我准备了大大小小的瓶盖，都是我们幼儿生活中常见的物品。还有就是抹

布、水粉眼料和大海的背景图。

四、说说活动的教法和学法。

根据设计的活动内容，主要采用了“示范讲解法”，这是美术活动中最常用的教学

手段，能帮助幼儿掌握正确的表现方法，主要体现了“幼儿才是活动的主体，教师应该成

为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”这一理念精神。采用游戏法是因为游戏是幼

儿最喜爱的活动，游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。幼儿在轻松、愉快的游戏中很容易就

能掌握所学技能。谈话法是为了激发幼儿的兴趣，吸引他们的注意力。

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标签： #说课稿

摘要：

小班美术《快乐的泡泡》说课稿一、设计意图《纲要》中多次提到，要通过艺术活动激发情趣，体验审美愉悦和体现成就感。幼儿对艺术活动的表现往往带有“情绪色彩”，常停留在“好玩”、“我喜欢”的水平上。这种兴趣容易转移，也易于波动。因而激发兴趣需要贯穿始终。小小班幼儿的思维正处于直觉行动思维向具体形象思维过度的时期，他们情感外露，不稳定，带有很大的情绪性。他们学习的特点是只关心活动的过程，不关心活动结果，因此，小小班的教学活动应更注意游戏化、情景化，强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐、玩中学、玩中获发展。因为幼儿时期，兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素，幼儿一旦有了学习兴趣，就能自发地把心理活动...

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