大班健康《赶野鸭》说课稿

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大班健康《赶野鸭》说课稿
小小的纸棒在小朋友手中变得很神奇，也很有魔力，是活动良好的开端。在整个活
动过程中，我始终坚持“活动在前，认识在后”、“发现在前、结论在后”、“尝试在前、
引导在后”的原则，幼儿始终在玩中探索、玩中学习、玩中体验成功的快乐。因此，幼儿
在活动中玩得很主动、很开心，确实有所发现、有所发展。而且，在活动中，让每个幼儿
都积极主动地参与活动，我尽量以鼓励为主，幼儿尽量以体验为主，避免了因个体差异出
现的矛盾和问题，增强了每个幼儿的自信心，并在活动中乐意与同伴交往，学习互助、合
作和分享，使每个幼儿的心理得到了满足，为他们带来了探索的成功和喜悦。
一、设计意图：
记得《幼儿园教育指导纲要》告诉我们：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，
为幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓宽幼儿的经验和视野。纸棒是本园幼儿非常熟悉
的，几乎每个班的健康区里都有，它既安全又环保，是幼儿每天接触的好伙伴。可是我们
常常发现，孩子喜欢玩纸棒，但他们往往玩不出什么花样来，不是拿来当金箍棒舞，就是
当剑劈。针对这些我设计了本次活动，这让幼儿既会感到亲近熟悉，又感到新奇，对老师
来讲，既符合其现实水平，又有一定的挑战性。
二、目标分析：
我们都知道，活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的的作用。根据
大班幼儿年龄特征和认知水平，结合所选教材内容，我制定了本次活动的目标为：
1、主动而有创造地参加健康活动，体验身体运动的乐趣。
2、自主探索纸棒的多种玩法。
3、能与同伴相互合作，有一定的竞争意识。
三、重点和难点
一个活动当中最能体现课题目标的部分便是活动的重点部分，如果抓住重点就能使
整个活动的进程有的放矢，并且合理安排活动时间及顺序。
本次活动的重点定为：尝试小棒的多种玩法。
难点定为：遵守游戏规则。
四、教法和学法
“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求“形成合
作探究式”的师幼互动。这些是深入我们教师心底的教育理念。本次活动我始终以引导者

标签： #说课稿

摘要：

大班健康《赶野鸭》说课稿小小的纸棒在小朋友手中变得很神奇，也很有魔力，是活动良好的开端。在整个活动过程中，我始终坚持“活动在前，认识在后”、“发现在前、结论在后”、“尝试在前、引导在后”的原则，幼儿始终在玩中探索、玩中学习、玩中体验成功的快乐。因此，幼儿在活动中玩得很主动、很开心，确实有所发现、有所发展。而且，在活动中，让每个幼儿都积极主动地参与活动，我尽量以鼓励为主，幼儿尽量以体验为主，避免了因个体差异出现的矛盾和问题，增强了每个幼儿的自信心，并在活动中乐意与同伴交往，学习互助、合作和分享，使每个幼儿的心理得到了满足，为他们带来了探索的成功和喜悦。一、设计意图：记得《幼儿园教育指导纲要》告诉...

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