大班科学《彩色的阳光》说课稿

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大班科学《彩色的阳光》说课稿

说活动目标：

基于以上教材的特点及幼儿的年龄特点，我从以下三方面来制定本次活动的目标：

1、通过自主观察、探索、发现太阳光是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色

组成的。

2、借助各种材料学习探索发现太阳光的方法，激发幼儿发现身边事物本质的兴

趣。

3、初步尝试分格对应记录实验过程，培养协商交往能力。

说教材：

1、活动背景

我从两方面来分析：

《新纲要》中指出：科学教育应利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。本次

活动《彩色的阳光》就是取材于我们身边最熟悉的一种现象：阳光。阳光虽然在我们身

边，给我们的生活带来了很多方便，但很多幼儿都不知道阳光原来是多彩的！另外基于阳

光的不可见性，我决定通过各种材料，让幼儿在动手探索中去产生疑问，调节认识。

2、幼儿的年龄特点：

大班幼儿对自然界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们已有一些动手操作的经验，

但他们对物质世界的认识还必须以具体材料为中介和强梁，在很大程度上借助于对物体的

直接操作。所以我为幼儿准备了一些常见的材料，我根据陈鹤琴“玩中学、玩中教”的思

想，让幼儿通过玩一玩、看一看、说一说、填一填，认识太阳光的七种色彩。从玩一种材

料→玩多种材料，从填简单的记录表→填复杂的记录表，我的每一个过程都是从幼儿的年

龄特点以及认知特点出发。

说活动准备：

1、经验准备：

只有在了解幼儿原有经验的基础上，才能提升幼儿的经验，所以以下两经验是幼儿

必有的：

（1）已经接触过简单的记录表。

（2）认识三棱镜，知道它的玩法。

2、物质准备：

根据《纲要》中指出“提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、

多种方式进行探索提供活动的条件，我做了以下三项物质准备。

（1）三棱镜人手一面。

（2）两类记录表《彩色的阳光》（含红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）彩色笔四组

加教师一张大记录表（上面没有材料的图片），及一份与大表大小匹配的材料图片。

（3）实验用品；肥皂泡、多棱面小球、CD 光碟、透明薄膜若干。

天气要求：晴朗的天气。

说活动重、难点：

活动重点：利用各种材料发现七色光。

活动难点：分层次记录实验过程。

说活动过程

这次活动我分为以下几个环节来实施：

初玩材料，感知多彩→再玩材料，加深认识→课后延伸，巩固经验。

一、玩三棱镜，初步感知阳光的多彩。

1、引发兴趣，发现阳光的色彩。

师幼人手一面三棱镜

师：“把三棱镜对着阳光看一看，你看到了什么？”

（我采用直接导入法，通过我自身的演示引导幼儿去发现阳光的奥秘，在幼儿发现

问题的基础上，进入下一小环节。）

2、记录简单的记录表。

教师出示记录表：“请你再用三棱镜对着阳光看一看，看到什么颜色就在颜色下的

格子里打√”。

幼儿自由运用三棱镜观察记录。

（这里我请幼儿记录简单的记录表，唤醒幼儿已有的经验，为下面记录复杂的记录

表打下基础。）

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摘要：

大班科学《彩色的阳光》说课稿说活动目标：基于以上教材的特点及幼儿的年龄特点，我从以下三方面来制定本次活动的目标：1、通过自主观察、探索、发现太阳光是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的。2、借助各种材料学习探索发现太阳光的方法，激发幼儿发现身边事物本质的兴趣。3、初步尝试分格对应记录实验过程，培养协商交往能力。说教材：1、活动背景我从两方面来分析：《新纲要》中指出：科学教育应利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。本次活动《彩色的阳光》就是取材于我们身边最熟悉的一种现象：阳光。阳光虽然在我们身边，给我们的生活带来了很多方便，但很多幼儿都不知道阳光原来是多彩的！另外基于阳光的不可见性，我决...

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