大班科学《弹性》说课稿

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大班科学《弹性》说课稿

教材内容分析

幼儿天生具有强烈的好奇心，对周围事物的探索和求知欲望也特别强，因此，新纲

要强调“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索

的现象”。日常生活中，幼儿已接触很多弹性玩具（皮球、拉力器、蹦蹦床），对它们十

分感兴趣，但幼儿对“弹性”的认识仅是一些感性经验，对弹性玩具和用品的一些特性，

还不是很了解，，因此，我设计了系列活动，“有趣的弹性玩具”、“弹力的大小”、

“制作弹力小玩具”让幼儿通过亲身经历探究，实验和操作感知弹性的特点，获取有关弹

性的科学经验。激发幼儿探索科学现象的兴趣，培养其关心周围事物的习惯。同时，本教

材除了源于幼儿身边熟悉的事物能引起幼儿的共鸣，产生学习探索欲望外，还有利于幼儿

在动手操作中学习掌握观察、操作、记录等科学方法，激发幼儿对科学活动的探索兴趣。

幼儿发展情况分析及目标制定

大班幼儿探究欲望增强，能较好地运用语言与同伴、成人进行沟通与交流，会用自

己喜欢的方式表达自己的认识和情感。因此，按照新《纲要》的教育目标，满足幼儿认知、

能力、情感发展的需要。我确定本活动目标为：

1、通过有序探索、自由发现，让幼儿感知弹性这一科学现象，培养

幼儿的探索兴趣和探索能力。

2、引导幼儿运用讨论、交流、记录等方式进行研究，体验与同伴探索交往的乐趣。

3、培养幼儿应用已获得的经验辨别具有弹性物品的能力。

除了以上情感、认知、技能三方面的目标外，我还将关注幼儿活动发展中的生成性

目标。

本活动的重点是：

让幼儿在自主的探索活动中，感知物体的弹性这一科学现象。

本活动的难点是：

如何让幼儿在探索、谈论、交流中进一步了解弹性的特点。

三、说教法。

新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应

力求“形成合作探究式”的师互动。因此，本次活动我采用了适宜的方法组织教学，采用

的教法有：

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摘要：

大班科学《弹性》说课稿教材内容分析幼儿天生具有强烈的好奇心，对周围事物的探索和求知欲望也特别强，因此，新纲要强调“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的现象”。日常生活中，幼儿已接触很多弹性玩具（皮球、拉力器、蹦蹦床），对它们十分感兴趣，但幼儿对“弹性”的认识仅是一些感性经验，对弹性玩具和用品的一些特性，还不是很了解，，因此，我设计了系列活动，“有趣的弹性玩具”、“弹力的大小”、“制作弹力小玩具”让幼儿通过亲身经历探究，实验和操作感知弹性的特点，获取有关弹性的科学经验。激发幼儿探索科学现象的兴趣，培养其关心周围事物的习惯。同时，本教材除了源于幼儿身边熟悉的事物...

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