美术《小蝌蚪找妈妈》说课稿模板

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小班美术《小蝌蚪找妈妈》说课稿

一、设计意图：

（一）说教材

时下正是春光明媚、万物复苏的季节。各个年龄段都在以不同的形式开展有关“春

天”的主题活动。“小蝌蚪”、“青蛙”作为表现“春天”的主要元素之一，早已被幼儿

所熟悉。而且，那些大脑袋，细尾巴的家伙也是自然角里的常客了。也就是说，这节课的

“教育资源”就来自于幼儿的生活经验和周围环境。适应了《纲要》对艺术活动提出的

“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，

激发他们表现美，创造美的情趣。”这点要求。在幼儿听过故事，学过歌曲和基础上，引

导幼儿注意观察小蝌蚪的外形特征和游动姿态，通过“观察------想象------创作”这一过程，

可以进一步丰富幼儿的情感，发展积极性思维及操作能力。

（二）说幼儿

再来谈谈活动内容与活动主体（即幼儿）之间的适应性关系。《纲要》中指出：幼

儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力

相吻合。因此，正确掌握幼儿年龄阶段目标和幼儿近期发展情况，是每位教师设计和组织

活动的必要前提。还记得这个学期，我刚接任小四班，第一次给他们上美术课时，竞然有

大部分的孩子举着水彩笔对我说，“老师，我不会画！”到底是什么原因，让这些天真无

邪的孩子会“无从下笔”呢。我想，主要应该取决于成人对待幼儿美术活动的态度。首先

是教师，直接参与活动的组织实施和评价，可能是孩子们眼中的“权威”。那么，教师能

否深刻理解和贯彻《纲要》精神，对孩子的发展就至关重要！《纲要》中明确指出：“要

避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的

倾向。”“教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，

使之体验自由表达和创造的快乐。”根据这些精神，我在平时的美育活动中，就有意收集

一些简单而有易于幼儿表现的教材，就像今天设计的这节“手指点画”课，没有特别难的

技能技巧需要掌握，大部分幼儿都能通过动手操作而体验到成功的快乐。并且在轻松自由

的创作中，丰富了他们的情感体验，这就是我设计这节课的初衷。

二、教学目标定位：

基于以上这些设计意图，我将这节课的教学目标定为三点：

1、学习用手指压印和添画曲线的方法，表现各种动态的小蝌蚪。这点也是本节课

的知识点所在。主要依据《纲要》中提出的：进行艺术活动时，要根据幼儿的发展情况和

需要对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导来定位的。

2、培养和发展幼儿细致的观察力和丰富的想像力。

3、提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体验美术活动的快乐。这点不

仅体现了这节课的主要设计意图，也体现了《纲要》中要求突出“情感”、“兴趣”、

“态度”、“个性”等方面的价值取向，着眼于培养幼儿终身学习的基础和动力。

三、重点和难点：

目标 3的实现，也是本节课的重点所在。主要通过幼儿动手操作的过程，实现幼儿

在“兴趣”和“体验”方面的发展，前面已经分析过，这里就不再重复了。这节课的难点，

主要在幼儿对小蝌蚪各种动态的表现上。引导幼儿观察并发现小蝌蚪的各种动态，知道用

什么方法能改变小蝌蚪游动的方向，就是难点所在，也是目标 1中要求掌握的知识点之一。

四、教法和学法：

根据设计的活动内容，主要采用的教学法有“直观演示法”，在课的开始部分，通

过课件演示，形象生动的将幼儿导入课题，引起学习的兴趣。导入课题后采用了“启发性

提问法”，引导幼儿带着问题去观察并思考。最后采用了“示范讲解法”，这是美术活动

中最常用的教学手段，能帮助幼儿掌握正确的表现方法，但我把它放到最后，主要体现了

“幼儿才是活动的主体，教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”这一理

念精神。幼儿的学法主要有“讨论法”，在观察之后和操作之前，提供给幼儿一个相对自

由的空间，鼓励幼儿大胆讨论，有利于发展幼儿的想象力和自主解决问题的能力。“操作

法”也是美术活动中常用的学法，幼儿通过动手操作，才能掌握技能技巧和从中体验情感

教育。

五、活动准备：

根据选材的特点和设计内容，这节课的活动准备主要分为两个方面：

（一）幼儿生活经验和知识的准备。要求幼儿在课前已学过“小蝌蚪找妈妈”的故

事和歌曲（准备好故事和歌曲录音磁带），并在日常生活中，有意的引导幼儿多观察自然

角里的小蝌蚪。

（二）教具及材料准备：包括教师根据活动内容设计的课件和一张“青蛙妈妈”的

大图片；主要用来创设一个“小蝌蚪找妈妈”的游戏情景来贯穿课的始终，体现了《纲

要》中提出的“以游戏为幼儿的基本活动”这一理念。

幼儿的的操作材料有：每组一盘黑色的颜料；人手一支黑色水彩笔。

六、活动程序：

有了以上这些分析和准备，活动程序也就一目了然了。可以简单的概括为“观

察------想象------创作”三个部分。

（一）以课件导入课题，引导幼儿细致观察。

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摘要：

小班美术《小蝌蚪找妈妈》说课稿一、设计意图：（一）说教材时下正是春光明媚、万物复苏的季节。各个年龄段都在以不同的形式开展有关“春天”的主题活动。“小蝌蚪”、“青蛙”作为表现“春天”的主要元素之一，早已被幼儿所熟悉。而且，那些大脑袋，细尾巴的家伙也是自然角里的常客了。也就是说，这节课的“教育资源”就来自于幼儿的生活经验和周围环境。适应了《纲要》对艺术活动提出的“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美，创造美的情趣。”这点要求。在幼儿听过故事，学过歌曲和基础上，引导幼儿注意观察小蝌蚪的外形特征和游动姿态，通过“观察------想象------创作...

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