大班科学《面包机》说课稿

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大班科学《面包机》说课稿

一、教材分析：

随着身会的发展，科技产品越来越贴金人们的生活，给人民带来了很大的便利。

《纲要》中强调选材既要来源于生活，又服务于生活。面包是孩子们在日常生活中经常可

以见到的，而如何使硬面包从新变得松软可口，对于孩子来说还是个疑问，这又不得不联

系到现代生活中的科技产品——面包机。面包机对于我班幼儿来说还是十分新奇的，熟悉

与新奇的碰撞可以激发幼儿操作与探索的欲望，因此，从幼儿熟悉的科技

成果入手，让孩子们接触和了解这些生动具体，形象可见的“科学技术”，感受科

学技术对生活的影响，有益于激发和培养幼儿对科学的兴趣和对科学家的崇敬。

大班幼儿平时求知欲强，好奇多问，对周围一切都非常关注，他们喜欢自由活动，

渴望参加承认活动，盼望自己快点长大。本班幼儿对科技产品较感兴趣，在家里都看见过

父母操作，但自己未必尝试过。因此，自己操作电器，对于大班幼儿来说相对有一定的难

度，本次活动就将正确使用面包机作为难点。

二、活动目标及依据

教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着导向作用，因此，我根

据幼儿的实际情况，从情感、认知、能力方面指定了以下目标：

1、感受现代科技产品面包机的优点，激发幼儿对科技产品的兴趣。

2、了解面包机的基本功用，学习使用面包机。

3、提高动手操作能力和动脑思考的积极性。

以上目标都在各活动环节中一一体现并完成，并落实到幼儿的身上，注重哟而的操

作性、体验性和全面性。

重点：学习使用面包机，激发对科技产品的兴趣。

难点：正确使用面包机。

重难点突破的方法是通过让幼儿自己尝试，在实际操作中来解决的。

三、活动准备

准备是为具体活动目标服务的，同时哟而是通过与环境、材料的相互作用来获得发

展的，我为幼儿两次操作准备了两组材料：

第一组：干面包、开水、牛奶、电饭锅

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摘要：

大班科学《面包机》说课稿一、教材分析：随着身会的发展，科技产品越来越贴金人们的生活，给人民带来了很大的便利。《纲要》中强调选材既要来源于生活，又服务于生活。面包是孩子们在日常生活中经常可以见到的，而如何使硬面包从新变得松软可口，对于孩子来说还是个疑问，这又不得不联系到现代生活中的科技产品——面包机。面包机对于我班幼儿来说还是十分新奇的，熟悉与新奇的碰撞可以激发幼儿操作与探索的欲望，因此，从幼儿熟悉的科技成果入手，让孩子们接触和了解这些生动具体，形象可见的“科学技术”，感受科学技术对生活的影响，有益于激发和培养幼儿对科学的兴趣和对科学家的崇敬。大班幼儿平时求知欲强，好奇多问，对周围一切都非常关注...

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