大班科学《认识弹性朋友》说课稿

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大班科学《认识弹性朋友》说课稿
一、说教材
教材分析：随着科学技术的迅猛发展，弹性在人们生活中应用越来越来广泛。幼儿在
日常生活中接触了许多弹性物体，并且非常感兴趣。《幼儿园教育指导纲要》指出：“教
师要引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。”于是，
我抓住幼儿这一兴趣点，设计本次科学教育活动——认识弹性朋友。活动中，我提供了大
量的材料，让幼儿主动操作，在玩中探索，发现弹性秘密，认识弹性的特点，并学会用自
己的方式记录下来，理解弹性在人们生活中的广泛应用，从而培养幼儿的创造性思维和对
科学的探索精神。
《幼儿园教育指导纲要》明确指出：幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿
的认识兴趣和探究欲望。教师要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学
探究的过程和方法，体验发现的乐趣。因此，我确定本活动的教育目标是：
１、激发幼儿探索科学现象的兴趣，培养幼儿创造性思维和对科学的探索精神。
２、让幼儿探索有弹性的物体，获取有关弹性的科学经验，了解有关弹性的特征和在
人们生活中的应用。
科学教育蕴含的价值主要在于使幼儿亲历探究解决问题的过程，从而学会学习，学会
生活，学会应用，所以我把活动的重点和难点确定为：了解弹性物体在人们生活中的应用。
主要表现为引导幼儿找出周围常见的有弹性的物体，认识它的使用价值和应用的广泛性。
二、说教学方法
托尔斯泰说过：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”新纲要
也指出：“教师要尽量创造条件让儿童实际参加探究活动”，“亲身经历真实的研究过
程”，要让幼儿真正做科学。根据布鲁纳的发现学习理论，我运用尝试教学法，并融进提
问法、记录法、发现法等教法诱发幼儿探究的兴趣，创设能引导幼儿主动参与的活动环境，
激发幼儿的学习积极性，尽量让每一个幼儿都能得到充分发展。
说活动准备：
因为大班幼儿已经具备了一定的比较分析能力，所以我准备了许多有弹性的物体和没
有弹性的物体，让幼儿在操作实践中进行比较，获得进一步的感知，同时我还准备了大屏
幕、投影仪，以备幼儿展示自己的记录结果，让他们获得成功的体验。
三、说学法指导
科学教育的目标强调幼儿能运用各种感官动手动脑、探究问题。作为幼儿学习活动的
支持者、合作者、引导者，我为幼儿提供大量的丰富的操作材料，创设一种宽松融洽的氛

标签： #说课稿

摘要：

大班科学《认识弹性朋友》说课稿一、说教材教材分析：随着科学技术的迅猛发展，弹性在人们生活中应用越来越来广泛。幼儿在日常生活中接触了许多弹性物体，并且非常感兴趣。《幼儿园教育指导纲要》指出：“教师要引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。”于是，我抓住幼儿这一兴趣点，设计本次科学教育活动——认识弹性朋友。活动中，我提供了大量的材料，让幼儿主动操作，在玩中探索，发现弹性秘密，认识弹性的特点，并学会用自己的方式记录下来，理解弹性在人们生活中的广泛应用，从而培养幼儿的创造性思维和对科学的探索精神。《幼儿园教育指导纲要》明确指出：幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识...

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