大班科学《谁是旋转王》说课稿

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大班科学《谁是旋转王》说课稿

一、说教材：

旋转是幼儿日常生活中常见的现象。大班幼儿好奇、好问，有一定的探究欲和求知

欲，对身边的各种旋转现象充满兴趣。本节活动巧妙地借助小风扇为工具，截取纸盘旋转

为切入点，以分组合作、闯关的形式，让孩子在大胆的操作和探究中进行观察、比较、总

结规律，在发现小纸盘旋转秘密的同时锻炼了幼儿判断、推理、验证等思维能力，增强了

幼儿的团队意识。

二、说教学目标：

大班幼儿对旋转的东西已经有了一定的了解，幼儿对活动的需要比对事物的需要更

强烈。对幼儿而言，动作就是思维。因此，结合大班科学活动的特点，我设计了以下教学

目标：

1、知道纸盘旋转后，颜色、形状都可能会发生改变。

2、能仔细观察、大胆推测，并积极的动手探索，求证答案。

3、体验与朋友合作参与竞赛游戏的乐趣。

三、说教学准备：

为了更好的完成教学目标，我设计了各色的纸盘，为幼儿人手准备了一个小风扇，

在拆除了风扇头的基础上，我给风扇头做了简单的设计，让幼儿在使用风扇的基础上更具

有安全性。同时，为了配合我的教学活动的有效展开，我还制作了课件，插入了一些正在

旋转的视频，让幼儿有效的进行探索。

四、说教学方法：

1、观察法：

科学活动是一个注重观察的活动。本活动就是引导幼儿在观察视频中旋转的纸盘颜

色、形状的变化，以此来让幼儿感受、探索颜色及形状可能会发生的变化。

2、游戏法：

结合我园的课题研究《幼儿园游戏化的实践与研究》，我在本节活动中采取了竞赛

的游戏方式，设计了一个闯关环节，这个环节符合大班幼儿的年龄特点，大班的孩子喜欢

以竞赛的模式开始的活动。通过这个模式，能够有效的激发幼儿对活动的兴趣，以便于更

好的开展活动。

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标签： #说课稿

摘要：

大班科学《谁是旋转王》说课稿一、说教材：旋转是幼儿日常生活中常见的现象。大班幼儿好奇、好问，有一定的探究欲和求知欲，对身边的各种旋转现象充满兴趣。本节活动巧妙地借助小风扇为工具，截取纸盘旋转为切入点，以分组合作、闯关的形式，让孩子在大胆的操作和探究中进行观察、比较、总结规律，在发现小纸盘旋转秘密的同时锻炼了幼儿判断、推理、验证等思维能力，增强了幼儿的团队意识。二、说教学目标：大班幼儿对旋转的东西已经有了一定的了解，幼儿对活动的需要比对事物的需要更强烈。对幼儿而言，动作就是思维。因此，结合大班科学活动的特点，我设计了以下教学目标：1、知道纸盘旋转后，颜色、形状都可能会发生改变。2、能仔细观察、大...

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