大班科学《什么东西不见了》说课稿

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大班科学《什么东西不见了》说课稿

一、说教材

新《纲要》中指出：“引导幼儿对身边常见的事物和现象的特点、变化规律产生兴

趣和探索的欲望。”“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象

作为科学探索的对象。”溶化是生活中常见的一种科学现象，糖融化了、雪融化了……在

成人看来是再正常不过的现象却深深吸引着我们的孩子，我们应抓住教育的契机，培养幼

儿对科学的兴趣，激发他们的探索欲望，从而培养幼儿一种运用科学的态度、方法发现问

题，解决问题的能力。因此，我选择了《什么东西不见了》这一科学活动，作为科学探索

的内容，在活动中，我为幼儿提供了丰富的可操作性材料，为每个幼儿都能运用各种感官，

多种方式进行探索。幼儿有着与生俱来的好奇心和探究欲望，好奇心是幼儿内在生命本质

的展现，正是好奇心驱使着幼儿去探索求知。针对幼儿这一特点，我们从培养幼儿爱科学，

学科学、记录、分析以及推理的能力，为此，我引导幼儿通过实验来感知、理解物体溶化

的速度与物体的形状、大小以及水的温度、是否搅拌有关系。

二、说活动目标

重难点目标是教学活动的起点和归宿，多活动起着导向作用，在新纲要中指出，五

大领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿的情感、能力、态度、知识、技能等方面的

发展。因此我根据大班幼儿的年龄特点制订了以下目标。

1、知道有些物体能溶于水。

2、初步理解物体的溶化速度与物体的形状、大小以及水的温度、是否搅拌有关系，

并能用自己的语言进行表达。

3、发展幼儿的观察、记录能力，体验探索的乐趣。

本次活动的重难点：让幼儿初步物体的溶化速度与物体的形状、大小以及水的温度、

是否搅拌有关系，并能用自己的语言进行表达。

三、说活动准备

1、玻璃杯多个、碟子

2、食盐、面糖、冰糖、糖块、木块、玻璃珠等

3、记录表、热水、凉水、笔若干四、说教学法教法：

在活动中，教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，让幼儿真正成为学习的

主体，正如新纲要中所说的：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”因此，

本次活动我采用了以下方法：

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摘要：

大班科学《什么东西不见了》说课稿一、说教材新《纲要》中指出：“引导幼儿对身边常见的事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探索的欲望。”“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”溶化是生活中常见的一种科学现象，糖融化了、雪融化了……在成人看来是再正常不过的现象却深吸引着我们的孩子，我们应抓住教育的契机，培养幼儿对科学的兴趣，激发他们的探索欲望，从而培养幼儿一种运用科学的态度、方法发现问题，解决问题的能力。因此，我选择了《什么东西不见了》这一科学活动，作为科学探索的内容，在活动中，我为幼儿提供了丰富的可操作性材料，为每个幼儿都能运用各种感官，多种方式进行探索。...

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