大班科学《神奇的碘伏》说课稿

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大班科学《神奇的碘伏》说课稿

一、说教材

幼儿科学教育的目的在于培育幼儿的探索欲望和精神，对幼儿来说，科学是一个过

程--是他们发现问题，提出问题，验证问题的过程。《纲要》中提出：“教育内容的选择

既要适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既要符合幼儿的现实需要，又有利于其长

远发展；既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验

和视野和经验”的精神。根据《纲要》的要求以及大班幼儿的年龄特点，将“碘伏”作为

幼儿科学教育内容，在活动中我为幼儿提供了丰富的可操作的材料。我在活动过程中合理

定位重点与难点，运用直观操作、动手尝试等方法，鼓励幼儿大胆尝试、分享探索的过程

和结果。

二、目标定位

活动目标的制定应体现它的教育性、价值型和实际性，活动目标既是整个教育活动

的起点和归宿，同时对活动也起着导向作用。因此从满足幼儿认知、情感、能力的发展需

要，我制定了以下活动目标：

1．知识目标：感知淀粉遇碘会变成蓝。

2．技能目标：能运用各种感官，动手动脑，探究和解决问题。

3.情感目标：乐意与同伴合作，体验活动的乐趣。

重点：通过操作，感知淀粉遇到碘会变蓝。

难点：尝试运用淀粉遇到碘变蓝的原理发现、探究和解决问题。

三、活动准备：活动准备为活动的成功开展提供了可能，在科学活动中材料的结构

及投放很重要，它直接关系到能否构成问题情境的探究点，有时甚至影响到活动的成败，

因此，我为活动做了以下的准备：慢羊羊村长头饰、馒头、土豆、白菜、胡萝卜、香蕉、

梨、标有字母 A与B的奶粉，棉签、图卡、笔。

四、教法与学法：

新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者，活动中，教师

不仅要用生动的语言，神秘的动作来感染幼儿外，还要积极调动幼儿的积极性，让幼儿真

正成为学习的主体，创造条件让幼儿参与探索活动，在活动中，我使用的教法有观察法、

示范操作法、练习法、经验迁移法。多种教学方法的整合，达到了科学性、愉悦性、艺术

性的和谐统一。

五、教学过程

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标签： #说课稿

摘要：

大班科学《神奇的碘伏》说课稿一、说教材幼儿科学教育的目的在于培育幼儿的探索欲望和精神，对幼儿来说，科学是一个过程--是他们发现问题，提出问题，验证问题的过程。《纲要》中提出：“教育内容的选择既要适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既要符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野和经验”的精神。根据《纲要》的要求以及大班幼儿的年龄特点，将“碘伏”作为幼儿科学教育内容，在活动中我为幼儿提供了丰富的可操作的材料。我在活动过程中合理定位重点与难点，运用直观操作、动手尝试等方法，鼓励幼儿大胆尝试、分享探索的过程和结果。二、目标定位...

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