大班科学《水的变化》说课稿

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大班科学《水的变化》说课稿

说活动来源：

“停水的日子真的很难过！”这是在一次城市停水后我和孩子们发自内心的感叹。

近日，又和孩子们聊起那日的停水事件，一个孩子说：“老师，爸爸说我们人类要保护水

资源，地球上的水用光了就没有了”。这句话引起了其他孩子的讨论：“不是的，水是从

大海里来的，大海很大，不会没有水的。”“不是，大海的水是苦的，不能吃的，我们用

的水是从地下挖出来的！”水哪里来的？用过的水到哪里去了？谁会用完吗？怎样让水用

不完？一连串的问题从孩子们的嘴里问出来，也预示着孩子对生活中的水资源有了一定的

兴趣。抓住这个孩子感兴趣而又有价值的教育点，故预设了本次活动。

说活动价值：

我们常常在有水的日子里一点都不觉得用水的方便，没水的日子里才发现一点一滴

水的珍贵。环境在我们身边一点点恶化，但我们每个人却常常视而不见。本次活动的价值

点就是想通过现场的实验活动使孩子们亲身感受到水对我们生活的重要以及保护水资源的

重要。

因此本次活动的目标定位为：

1、通过实验感知水变脏容易和脏水变干净困难的道理。

2、感知水在人们生活中的重要，树立良好的环保意识。

3、有良好的坚持参与探究的科学品质和积极动脑解决问题的能力。

说目标定位：

目标是集体教学活动的核心和精髓，明确细致的目标将帮助教师精确地描绘出活动

的重点和难点。在本次活动中，我把目标定位在三个方面：

目标 1——基础知识目标：通过实验感知水变脏容易和脏水变干净困难的道理。是

本次活动力争阐述清楚的主要问题。这个目标是整个活动展开和幼儿能力提升的载体平台，

在教学活动的两个对比实验环节中能够非常显性地达到，也是具体的基础知识目标。

目标 2——价值目标：感知水在人们生活中的重要，树立良好的环保意识。这是本

次活动的重点，更是本次活动的价值点，在两大环节中，不论是第一环节“水变脏了”能

帮助孩子感受到水无处不在，人们生活离不开水，懂得珍惜水；还是第二环节“把水变干

净”使孩子们懂得水处理的困难和复杂，知道要爱惜水资源，都是围绕这一目标开展的，

这是贯穿整个活动的主线，更是本次教育活动最具价值的教育点。

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摘要：

大班科学《水的变化》说课稿说活动来源：“停水的日子真的很难过！”这是在一次城市停水后我和孩子们发自内心的感叹。近日，又和孩子们聊起那日的停水事件，一个孩子说：“老师，爸爸说我们人类要保护水资源，地球上的水用光了就没有了”。这句话引起了其他孩子的讨论：“不是的，水是从大海里来的，大海很大，不会没有水的。”“不是，大海的水是苦的，不能吃的，我们用的水是从地下挖出来的！”水哪里来的？用过的水到哪里去了？谁会用完吗？怎样让水用不完？一连串的问题从孩子们的嘴里问出来，也预示着孩子对生活中的水资源有了一定的兴趣。抓住这个孩子感兴趣而又有价值的教育点，故预设了本次活动。说活动价值：我们常常在有水的日子里一点...

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