大班科学《我和风儿做朋友》说课稿

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大班科学《我和风儿做朋友》说课稿

活动来源：

大班主题八《多变的风》（此活动设计为自主设计）

活动背景：

春天是放风筝、玩风车的最佳季节，我们班的小问号们在玩过之后又向我提问：

“老师，风筝为什么能飞上天呀？风是从哪儿来呀？”“老师，昨天风太大，沙子都进我

眼睛了。”……从孩子的话中，我发现了孩子们的兴趣点，于是我便开始有意识地带领幼

儿到户外去感受风，引导他们把有关风的内容与每天的天气记录结合起来，开展了一系列

的探究风的活动。于是我们就进入了大班主题八《多变的风》的学习，这节课的特点是师

生互动、分组协作、自主探索。

设计意图：

我们知道关于风，幼儿无法真正了解它的形成，但是他们可以通过自己的亲身感受

和体验，通过实验来证明风的存在、风的大小。甚至可以尝试着用常见的工具制造风。他

们还可以了解在风中玩耍，与风交朋友，有时很有趣，有时也很“危险”。在这个活动中，

我们遵循幼儿的探究过程，设置开放性的问题，充分引导幼儿自主学习，让幼儿在观察、

游戏、操作中对风有初步的了解，体验与风游戏的乐趣，感受风与人的关系，激发孩子探

究自然奥秘的兴趣，培养孩子发现问题、解决问题的能力。在一系列“探究风”的活动中，

使幼儿充分享受到学习的快乐。

［活动目标］

1、激发幼儿对风的好奇和探索风的兴趣

2、引导幼儿观察风的现象，感受风力大小的变化。

3、初步了解风与人类的关系。了解风的利与弊，引导幼儿辨证地看待事物

4、鼓励幼儿大胆探索周围事物和现象，在探究的过程中细心、专心，并以客观的

态度发表自己的看法；

5、和同伴能协调配合，会在合作中互相学习。

［活动准备］

1、物质准备：为幼儿准备纸笔、吹风机、电风扇、打气筒、扇子等各种材料，关

于风与人类的关系的录像带。每人一面小旗子。

2、知识准备：

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摘要：

大班科学《我和风儿做朋友》说课稿活动来源：大班主题八《多变的风》（此活动设计为自主设计）活动背景：春天是放风筝、玩风车的最佳季节，我们班的小问号们在玩过之后又向我提问：“老师，风筝为什么能飞上天呀？风是从哪儿来呀？”“老师，昨天风太大，沙子都进我眼睛了。”……从孩子的话中，我发现了孩子们的兴趣点，于是我便开始有意识地带领幼儿到户外去感受风，引导他们把有关风的内容与每天的天气记录结合起来，开展了一系列的探究风的活动。于是我们就进入了大班主题八《多变的风》的学习，这节课的特点是师生互动、分组协作、自主探索。设计意图：我们知道关于风，幼儿无法真正了解它的形成，但是他们可以通过自己的亲身感受和体验，通...

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