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小班认知《1和许多》说课稿

说活动教材

认识“l”和“许多”是幼儿认识数活动的开始，比较适合于 3岁左右的孩子。根据

他们年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短的身心特点，我设计了认知活动“1”和“许

多”。只学习“1”和“许多”相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着游戏活动，

就会让幼儿在玩中学，在学中玩．既可以满足幼儿游戏和好动的需要，又能很好地完成数

学教育目标。根据这一指导思想，我选择了“小兔采蘑菇”作为小班幼儿学习区别“1”和

“许多”的教材，并帮助他们初步理解“l”和“许多”之间的关系。在整个教材中所涉及

的动物形象“小白兔”，孩子们很熟悉，而且其中的活动简单。比较形象直观，满足幼儿

思维具体形象的特性，让幼儿在游戏中建立初浅的数概念。

说活动日标

1．活动目标

在生活中孩子们也会常常接触到“1”和“许多”等这样的数现象，但对这些数现象

模糊不清，不能很准确地理解“l”和“许多”之间的关系，为了帮助孩子能够进一步地掌

握理解“1”和“许多”，特制定以下两条目标：

(1)在游戏中让幼儿初步感知“l”和“许多”两个不同的量。

(2)培养幼儿对数活动的兴趣，并学习用语言进行表达。

2．活动重点：在游戏中让幼儿认识“l”和“许多”。

3．活动难点：感知“1”和“许多”两个不同的量。

【分析】本次活动重、难点体现一个“认识”和“感知”的问题，所以把认识“l”

和“许多”作为整个活动的重点，通过让幼儿根据兔妈妈所给的任务进行认识“l”和“许

多”的关系。活动的难点定位在感知“l”和“许多”两个不同的量。因为在教育幼儿学习

数的过程中，我们应该遵循一个由易到难的规律，在认识的基础上再进行感知，体现了幼

儿学习数的发展过程，这样才具有一定的递进性，让幼儿知道 1个1个和起来就是许多个，

许多可以分成 1个1个，增强了幼儿的数概念。“l”是自然的单位，“许多”是含有两个

以上元素的集合，它们之间有一个量的区别。在目标中还强调了让幼儿用语言来表达“l”

和“许多”两个量．符合小班幼儿的思维发展要求，也促使幼儿在表达过程中理解“l”和

“许多”两个方面的意义。

说活动准备

1．前期准备：了解幼儿的喜好。

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摘要：

小班认知《1和许多》说课稿说活动教材认识“l”和“许多”是幼儿认识数活动的开始，比较适合于3岁左右的孩子。根据他们年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短的身心特点，我设计了认知活动“1”和“许多”。只学习“1”和“许多”相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着游戏活动，就会让幼儿在玩中学，在学中玩．既可以满足幼儿游戏和好动的需要，又能很好地完成数学教育目标。根据这一指导思想，我选择了“小兔采蘑菇”作为小班幼儿学习区别“1”和“许多”的教材，并帮助他们初步理解“l”和“许多”之间的关系。在整个教材中所涉及的动物形象“小白兔”，孩子们很熟悉，而且其中的活动简单。比较形象直观，满足幼儿思维具体形象的...

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