大班科学《有趣的根》说课稿

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大班科学《有趣的根》说课稿
一、说教材
植物在我们生活中随处可见，路边有茂密的大树，院子里有绿油油的草坪，公园里
有五颜六色的花，这些植物是怎么生长的，于是，我用“有趣的根”这节活动来为幼儿解
开这个谜团，此活动材料来源于生活，正如纲要中所说：“既符合幼儿的现实需要，又有
利于其长远发展，既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿
的经验和视野”。因此，此活动来源于幼儿生活，又能服务于幼儿的生活。
大班幼儿对事物表面特征的观察已积累了一定的经验，本活动通过有趣的体验、观
察图片和事物，激发幼儿探索植物的根的作用，针对本班幼儿的发展水平和幼儿学习科学
的特点，我确定了以下活动目标：
1、通过观察根，感受树根与根之间的不同。
2、通过实验探究树根的作用。
这两个目标蕴含了激发幼儿的兴趣和探究欲望，体现了目标的综合性和层次性。根
据《纲要》中科学教育的指导思想和幼儿的已有经验水平，我认为本次活动的重点是“激
发幼儿探究植物的根的作用，满足其好奇心”，难点是：“了解植物根的生长及不同”。
我通过之前幼儿的亲身体验及启发性提问，让幼儿在有趣的情境中主动探究，从而
形象直观的了解根的形象，将抽象的科学知识变得通俗易懂，使活动的难点得以有效的突
破。
结合本次活动目标，我做了两方面的准备：
1、知识经验准备：带领幼儿连根拔掉田地里的杂草，一起到户外寻找暴露出来的
树根并拍摄下来。
2、物质准备：根雕作品、各种树根的图片。
二、说教法
新《纲要》指出：“教师应成为幼儿活动的支持者，合作者，引导者”活动中应力
求形成“合作探究式的师幼互动”，因此，本次活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材
料外，还采用集体教学，分组教学和个别教学相结合的组织形式和适宜的方法，具体的方
法有：操作法，观察法，交流讨论法，这些方法的应用，克服了教师传统的说教形式，在
活动中，我力求扮演好“引导者”的角色，用启发，引导的方式，充分调动幼儿学习的积
极性，让幼儿亲自动手操作，在快乐中获得知识，习得经验，同时培养幼儿的观察力、创
造力和乐于探索的科学习惯。

标签： #说课稿

摘要：

大班科学《有趣的根》说课稿一、说教材植物在我们生活中随处可见，路边有茂密的大树，院子里有绿油油的草坪，公园里有五颜六色的花，这些植物是怎么生长的，于是，我用“有趣的根”这节活动来为幼儿解开这个谜团，此活动材料来源于生活，正如纲要中所说：“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展，既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。因此，此活动来源于幼儿生活，又能服务于幼儿的生活。大班幼儿对事物表面特征的观察已积累了一定的经验，本活动通过有趣的体验、观察图片和事物，激发幼儿探索植物的根的作用，针对本班幼儿的发展水平和幼儿学习科学的特点，我确定了以下活动目标：1、通过观察...

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