大班科学《有趣的根》说课稿

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大班科学《有趣的根》说课稿

一、说教材

植物在我们生活中随处可见，路边有茂密的大树，院子里有绿油油的草坪，公园里

有五颜六色的花，这些植物是怎么生长的，于是，我用“有趣的根”这节活动来为幼儿解

开这个谜团，此活动材料来源于生活，正如纲要中所说：“既符合幼儿的现实需要，又有

利于其长远发展，既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿

的经验和视野”。因此，此活动来源于幼儿生活，又能服务于幼儿的生活。

大班幼儿对事物表面特征的观察已积累了一定的经验，本活动通过有趣的体验、观

察图片和事物，激发幼儿探索植物的根的作用，针对本班幼儿的发展水平和幼儿学习科学

的特点，我确定了以下活动目标：

1、通过观察根，感受树根与根之间的不同。

2、通过实验探究树根的作用。

这两个目标蕴含了激发幼儿的兴趣和探究欲望，体现了目标的综合性和层次性。根

据《纲要》中科学教育的指导思想和幼儿的已有经验水平，我认为本次活动的重点是“激

发幼儿探究植物的根的作用，满足其好奇心”，难点是：“了解植物根的生长及不同”。

我通过之前幼儿的亲身体验及启发性提问，让幼儿在有趣的情境中主动探究，从而

形象直观的了解根的形象，将抽象的科学知识变得通俗易懂，使活动的难点得以有效的突

破。

结合本次活动目标，我做了两方面的准备：

1、知识经验准备：带领幼儿连根拔掉田地里的杂草，一起到户外寻找暴露出来的

树根并拍摄下来。

2、物质准备：根雕作品、各种树根的图片。

二、说教法

新《纲要》指出：“教师应成为幼儿活动的支持者，合作者，引导者”活动中应力

求形成“合作探究式的师幼互动”，因此，本次活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材

料外，还采用集体教学，分组教学和个别教学相结合的组织形式和适宜的方法，具体的方

法有：操作法，观察法，交流讨论法，这些方法的应用，克服了教师传统的说教形式，在

活动中，我力求扮演好“引导者”的角色，用启发，引导的方式，充分调动幼儿学习的积

极性，让幼儿亲自动手操作，在快乐中获得知识，习得经验，同时培养幼儿的观察力、创

造力和乐于探索的科学习惯。

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大班科学《有趣的根》说课稿一、说教材植物在我们生活中随处可见，路边有茂密的大树，院子里有绿油油的草坪，公园里有五颜六色的花，这些植物是怎么生长的，于是，我用“有趣的根”这节活动来为幼儿解开这个谜团，此活动材料来源于生活，正如纲要中所说：“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展，既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。因此，此活动来源于幼儿生活，又能服务于幼儿的生活。大班幼儿对事物表面特征的观察已积累了一定的经验，本活动通过有趣的体验、观察图片和事物，激发幼儿探索植物的根的作用，针对本班幼儿的发展水平和幼儿学习科学的特点，我确定了以下活动目标：1、通过观察...

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