大班科学《有趣的影子》说课稿

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大班科学《有趣的影子》说课稿

一、教材分析（设计意图）

班上有一位孩子带来了一张碟片，上面都是一些皮影戏，孩子们对此很感兴趣。于

是，我紧紧抓住了幼儿感兴趣的这一事情设计了本次活动，以玩手影为导入，在循序渐进

地深入，从而让幼儿全面系统地掌握了有关“光和影子”的感性经验。即：光线照在物体

上，物体挡住光线就产生了影子。而且《纲要》中指出：科学教育应密切联系幼儿的实际

生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。因此，这是我选择了“影子”这

一现象作为科学教育的内容的又一依据。在活动中，我利用实验比较、探索发现影子的形

成原因，激发幼儿的探索欲望，促进幼儿的创新思维。

二、目标确定

大班幼儿对事物表面特征的观察已积累了一定的经验。在本次活动中，通过寻找探

索发现影子的奥秘，激发幼儿探索事物本质特征的兴趣，科学教育活动是引导幼儿亲自探

索和发展获得有关经验的过程。《纲要》指出：科学教育从不同的角度促进幼儿情感、态

度、能力、知识、技能等方面的发展。因此，针对本班幼儿科学教育特点，我确定了以下

目标：

1、引导幼儿观察发现影子的特征，知道影子的存在。

2、探索发现影子的形成原因。即：光线照在物体上，物体挡住光线就产生了影

子，并发现光源位置与影子的位置的关系。

3、萌发幼儿探索科学的兴趣及求知欲望，发展幼儿的观察、比较、合作、判断的

能力。

三、重点、难点

1、难点：光源位置与影子位置的关系

2、重点：光线照射在物体上，物体挡住光线就产生影子。

四、教学准备：

根据教学目标和《纲要》中指出的，尽量创造条件让幼儿实际参与探究活动使他们

感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣，我做了以下准备：

1、选择阳光灿烂的日子进行教学活动

2、把多功能厅布置成一个光影实验室、投影仪

五、教法与学法

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摘要：

大班科学《有趣的影子》说课稿一、教材分析（设计意图）班上有一位孩子带来了一张碟片，上面都是一些皮影戏，孩子们对此很感兴趣。于是，我紧紧抓住了幼儿感兴趣的这一事情设计了本次活动，以玩手影为导入，在循序渐进地深入，从而让幼儿全面系统地掌握了有关“光和影子”的感性经验。即：光线照在物体上，物体挡住光线就产生了影子。而且《纲要》中指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。因此，这是我选择了“影子”这一现象作为科学教育的内容的又一依据。在活动中，我利用实验比较、探索发现影子的形成原因，激发幼儿的探索欲望，促进幼儿的创新思维。二、目标确定大班幼儿对事物表面特征的观...

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