大班科学《种子的传播》说课稿

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大班科学《种子的传播》说课稿

一、说教材：

1、教学分析：

本节课我选用《幼儿多元能力开发课程》大班上册科学课。种子对于幼儿来说并不

陌生，但是幼儿所见到的大部分都是农作物的种子，是靠人类来种植的。在自然界中还有

许许多多的野生植物，他们有各种各样奇特的种子，能借助于外界或自身的力量遍布世界，

这对于幼儿来说相对就比较陌生了。《种子的传播》这一活动，通过让幼儿收集种子实物

和关于种子的录像，通过各种途径积累相关的知识经验，在此基础上充分利用课件资料，

让幼儿了解种子传播的秘密。并通过这一活动让幼儿感受大自然的奇妙和职务顽强的生命

力，激发幼儿的好奇心和探究植物世界的热情。

2、教学目标：

大班幼儿已经有了一定的生活经验，并且对自然现象有了自己的理解和看法，但是

他们对于自然现象的变化却不一定有了正确的认识，这次活动，主要让他们通过亲自细致

的观察和动手操作，来加深对种子传播的认识，因此，这次活动的目标有以下 3点：

（1）初步了解几种种子的传播方式。

（2）乐意和同伴一起观察，讨论和认真思考，感受大自然的奇妙，激发幼儿的好

奇心和探究植物世界的热情。

（3）能根据种子的传播方式对种子进行分类。

3、教学重点难点：

（1）教学重点：因为这次活动是让幼儿了解种子传播的过程，很多幼儿并不明白

什么是种子的传播，更不知道是如何传播的，所以，我把让幼儿了解几种种子的传播方式

作为重点来解开幼儿的疑问。

（2）教学难点：概念的形成建立在感知具体事物的基础上，幼儿要从感知到接受、

理解，所以我把幼儿能说出种子的名称及相对的传播方式作为本课的难点。

4、教学准备：

（1）多媒体课件；（2）头饰：莲子、蒲公英、苍耳、豆角、樱桃和野兔。布置简

单的游戏场景。

（3）实物：莲子、蒲公英、苍耳、豆角。

二、说教法：

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摘要：

大班科学《种子的传播》说课稿一、说教材：1、教学分析：本节课我选用《幼儿多元能力开发课程》大班上册科学课。种子对于幼儿来说并不陌生，但是幼儿所见到的大部分都是农作物的种子，是靠人类来种植的。在自然界中还有许许多多的野生植物，他们有各种各样奇特的种子，能借助于外界或自身的力量遍布世界，这对于幼儿来说相对就比较陌生了。《种子的传播》这一活动，通过让幼儿收集种子实物和关于种子的录像，通过各种途径积累相关的知识经验，在此基础上充分利用课件资料，让幼儿了解种子传播的秘密。并通过这一活动让幼儿感受大自然的奇妙和职务顽强的生命力，激发幼儿的好奇心和探究植物世界的热情。2、教学目标：大班幼儿已经有了一定的生活...

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