大班散文《彩云和风儿》说课稿

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大班散文《彩云和风儿》说课稿

说教材：

散文诗欣赏《彩云和风儿》，它选自幼儿园大班语言教材．这是一首充满儿童愉趣

的作品。它短小精悍、语言优美、生动形象地写出了大自然中云彩和风的变化，对有趣的

云作了巧妙的比喻和契合的联想，显得具体而又形象。你看，被风一吹，云彩会变成各种

各样的东西，它一会儿变成小白船，飘到远处看不见；一会变成大狮子，吓得羊群都逃散；

一会变成胖娃娃，跟太阳公公闹着玩……这都和幼儿的生活，幼儿的想象紧紧相扣。

说目标：

《幼儿园教育指导纲要》指出：要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语

言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。散文诗鲜明的结构

特点，拟人化富有人情味的语言风格和优美活泼的语句，给幼儿清楚明了的记忆和想象线

索，便于幼儿理解和感受，能够充分发挥幼儿的想象力．符合大班幼儿的学习特点，可以

很好地为幼儿所接受。因此，我设计本活动的教学目标是：

1、通过活动，帮助幼儿理解散文诗的内容，感受散文诗的语言美及意境美。

2、鼓励幼儿积极参与想象活动，并能用连贯的语言大胆表达。

3、学习相应的词语。

本活动的难点是：感受散文诗的语言美及意境美。重点是：理解散文诗内容，学习

句子—吹呀吹，云彩变成什么，怎么样了。为了使活动顺利开展，我准备了录音磁带和课

件．以白云移动变化的课件配以录音，能吸引幼儿，诱发幼儿学习的愿望，从而达到培养

幼儿的欣赏、理解和想象的目的．活动前，我还带幼儿到大自然中，让幼儿用自己的感官

去感受云彩和风的存在，感觉它们的变化，让幼儿自己观察，看“变化”说“变化”，主

动去发现获得有关的知识经验．为本次的活动打下基础。那么，在活动中要如何体现目标

的要求，其体形象思维是幼儿期儿童思维的主要方式和典型的特点。根据这一特点，我采

用了讨论法、直观教学法和动手操作等方法，有目的、有意识地按认知，情感与行为培养

相结结合的原则和幼儿的实际发展水平，让幼儿用语言与非语言表达方式感知理解．使幼

儿从具体到抽象，从直接到间接地获得语言经验，体现了在学习文学作品中发展幼儿思维

的特点。

说过程：

综上所述，我根据语言教学流程：激发兴趣——理解内容——巩固迁移，设计了以

下环节：

一、声像结合．激发兴趣。

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摘要：

大班散文《彩云和风儿》说课稿说教材：散文诗欣赏《彩云和风儿》，它选自幼儿园大班语言教材．这是一首充满儿童愉趣的作品。它短小精悍、语言优美、生动形象地写出了大自然中云彩和风的变化，对有趣的云作了巧妙的比喻和契合的联想，显得具体而又形象。你看，被风一吹，云彩会变成各种各样的东西，它一会儿变成小白船，飘到远处看不见；一会变成大狮子，吓得羊群都逃散；一会变成胖娃娃，跟太阳公公闹着玩……这都和幼儿的生活，幼儿的想象紧紧相扣。说目标：《幼儿园教育指导纲要》指出：要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。散文诗鲜明的结构特点，拟人化富有人情味的...

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