大班社会、语言《方脸和圆脸》说课稿

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大班社会、语言《方脸和圆脸》说课稿

大班语言活动《方脸和圆脸》是一篇短小精悍，富有趣味的故事。从幼儿的年龄特

点和经验上来看，大班幼儿已经对方和圆有了一定的认识，而且故事中方形和圆形的物体

是幼儿生活中常见的一些物体，如：钉子、被子、南瓜……是符合幼儿生活经验的。

从活动材料上及自己设计上展开我的说课：《方脸和圆脸》从材料价值的挖掘上来

看有认知方面、情感态度方面及其他方面的知识。在最先考虑活动设计上在，自己不够理

性自己不够理性，想在一个活动中把《方脸和圆脸》这个活动材料所有对幼儿学习有价值

的东西都体现出来。想在活动中体现幼儿的认知能力，让幼儿掌握更多的关于物体形状的

知识和经验，又想在情感能力上使幼儿理解一家人在一起要开开心心的。这样面面俱到，

反而使整个活动看上去很乱，给人一种不清晰地，活动重点不突出。于是通过和老师交

流，重新审视了材料，最后决定把重点放在了情感态度方面，希望通过活动让幼儿知

道："每个人都有自己的喜好但是，也要尊重别人的喜好。"知道一家人有时会吵架，但

是，常常很快就又好起来了。"希望通过这一活动推动幼儿爱家的情感。为了很好的让幼

儿理解这一情感，教师主要在活动中用引导性的提问和对话，让幼儿充分理解故事内容，

然后用比较完整地语言表达对作品的理解，从而更好地感受到这一情感"爱家"。

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大班社会、语言《方脸和圆脸》说课稿大班语言活动《方脸和圆脸》是一篇短小精悍，富有趣味的故事。从幼儿的年龄特点和经验上来看，大班幼儿已经对方和圆有了一定的认识，而且故事中方形和圆形的物体是幼儿生活中常见的一些物体，如：钉子、被子、南瓜……是符合幼儿生活经验的。从活动材料上及自己设计上展开我的说课：《方脸和圆脸》从材料价值的挖掘上来看有认知方面、情感态度方面及其他方面的知识。在最先考虑活动设计上在，自己不够理性自己不够理性，想在一个活动中把《方脸和圆脸》这个活动材料所有对幼儿学习有价值的东西都体现出来。想在活动中体现幼儿的认知能力，让幼儿掌握更多的关于物体形状的知识和经验，又想在情感能力上使幼儿理...

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