大班社会《感恩的心》说课稿

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大班社会《感恩的心》说课稿

设计意图：

《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学

相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”由此可见，社

区及家庭中蕴涵着丰富的学习资源，它的开发利用有利于拓展教育的空间，丰富教育的方

法、形式和手段。基于以上认识，我园进行了《社区、家庭资源的开发和利用》的课题研

究，如何充分开发利用好家庭、社区资源，让资源“活”起来，让资源在我们的主题活动

中发挥其最大作用，是我们一直努力的方向，在学习、尝试、思考的过程中，我们结合幼

儿的年龄特点，认知水平，现实反应等各方面因素设计了一系列的教学活动，充分利用社

区、家庭这一教育媒介，将之有效的结合利用，突显教育成效。

在当今物质条件比较优越的时代，孩子们更多的感受着来自家庭及各方面的宠爱，

成为家中的“小太阳”物质需要有了不同程度的满足，从而也使孩子更以自我为中心，习

惯于接受别人的关心与爱护，而不知道积极主动地用爱心去对待别人，虽然在幼儿园教育

中，我们也无时不在对孩子们进行着苦口婆心的德育教育，但是更多的是流于口头教育、

书面示范，形式单调而枯燥，并不能激发幼儿内在的动力。那么怎样使我们的孩子发自内

心的、真诚地学会关爱别人呢？我们想到了利用我们的社区基地——聋哑学校的孩子们，

这是身边的实例、鲜活的感受、生动的体验。将这些社会弱势群体请到我们孩子中间来，

让我们的孩子对“爱”有更深的体验与认知，它震撼孩子们的心灵，涤荡他们的情感，为

此我们设计了本活动动《感恩的心》通过一系列的互动活动，让孩子们感受到爱与被爱都

是幸福的，培养幼儿有关爱别人的情感。

一、说活动目标

孩子学东西很直观，在日常生活中我们要注重在点滴事

物中，用行动和语言让孩子感受到别人对他的关爱，同时也希望通过老师的引导能

表达自己对别人的关爱。《纲要》中也指出：“…帮助他们正确认识自己和他人，养成对

他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。”因此在本活动中我制定了以

下目标：

1．学习“我喜欢你们”、“我们是朋友”等简单的手语，

初步了解手语的表达方式。

2．培养幼儿喜欢和关爱聋哑人的情感。

二、说活动重难点

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摘要：

大班社会《感恩的心》说课稿设计意图：《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”由此可见，社区及家庭中蕴涵着丰富的学习资源，它的开发利用有利于拓展教育的空间，丰富教育的方法、形式和手段。基于以上认识，我园进行了《社区、家庭资源的开发和利用》的课题研究，如何充分开发利用好家庭、社区资源，让资源“活”起来，让资源在我们的主题活动中发挥其最大作用，是我们一直努力的方向，在学习、尝试、思考的过程中，我们结合幼儿的年龄特点，认知水平，现实反应等各方面因素设计了一系列的教学活动，充分利用社区、家庭这一教育媒介，将...

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