大班社会《垃圾“回家”》说课稿
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2024-05-29
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大班社会《垃圾“回家”》说课稿
说活动教材
关于目标“促进幼儿对周围的社会环境关心、热爱的情感，理解和遵守社会行为规
则，发展幼儿的社会性”，在我的理解中，社会行为规则是那些预先以成熟的方式存在于
现成的社会关系和社会制度中的规则。作为一个社会人，就必须无条件地适应、内化、遵
守这些规则，很明显，这是一种他律的规则。
人类只有一个可生息的村庄——地球。可是这个村庄正在被人类制造出来的各种环
境灾难所威胁：水污染、空气污染、植被萎缩、物种濒危、江河断流、垃圾围城、土地荒
漠化、臭氧层空洞……如何保护地球、保护我们的生存空间已经迫在眉睫。作为现实生活
中的普通人，虽然不可能都直接从事环保工作，但我们完全可以从小事做起，从我做起。
环境保护不仅仅包括动物、森林的保护，防止大气和水的污染这样一些“大事”，也包括
我们周围生活中无处不在的各种“小事”。在我们生活中，我们常常会看到这样的现象，
美丽的花坛旁边有人们丢弃的果皮，穿着时髦的阿姨会随手丢下用过的餐巾纸。这些现象
潜移默化地影响着下一代对待生活的态度。毕竟，幼儿期的孩子在行为上还处于他律阶段，
他们并不懂得什么是对的，什么是错的，别人这样做，他们也会这样做。作为老师应该用
各种方式让幼儿获得正确的情感体验，要让幼儿明白不文明的行为对我们社会、我们的生
活所造成的危害，要让幼儿在理解的基础上关心、爱护周围环境，关注自身的生存空间，
养成讲卫生、爱清洁、爱护环境的好习惯，使他们在内化的过程中成为良好行为习惯的宣
传者、执行者，并将良好的习惯泛化到周围人身上，从中找到快乐。
“垃圾”作为幼儿生活中常见的东西，我们可以将它分为以下几个类型：
选择“垃圾回家’’作为教材，使幼儿了解我们生活中的垃圾，哪些可再利用，哪
些不可回收，哪些是有害的，让幼儿在丢弃垃圾时就能做到分类投放，真正做到让垃圾
“回家”，萌发幼儿爱护生存环境的情感，从小帮助幼儿树立环保意识。
活动目标
1．活动目标
根据幼儿年龄特点及发展水平，本次活动的立意旨在要求孩子从自身做起，从日常
生活点滴小事做起，并在潜移默化中领悟到保护环境的重要性，进而将环保意识提升为一
种生活习惯，特制定以下活动目标：
(1)帮助幼儿了解垃圾的，来源，认识其危害，并能区分可回收、不可回收及有害垃
圾。
(2)养成不乱丢垃圾的好习惯，建立初步的环保意识。
(3)引导幼儿愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事。
2．活动重点：帮助幼儿区分可回收垃圾、不可回收垃圾和有害垃圾。
3．活动难点：是为环保宣传做一些力所能及的事。
[分析]垃圾的种类繁多，有些可以回收再利用，有些不可以回收，有些对人类有害，
要弄清楚这些问题，对于大班的孩子来说确实有一定难度，因此我将它定位为活动重点。
让幼儿将环保行为在自律的基础上用各种有效方法去监督、宣传更是不容易，因此我将它
定为本次活动难点。
为解决这些，在活动中为幼儿提供了录像、科教短片、情境等活动，又为幼儿创设
了畅所欲言的讨论环境，活动延伸有利于幼儿将环保活动持续进行。根据大班幼儿的年龄
特点，他们已经具有一定的分析综合能力，在遵循可接受性原则和发展性原则基础上，本
次活动目标及重难点幼儿可以接受。
说活动准备
1．物质准备：事先收集一些废旧材料。如可乐瓶、果奶瓶、玻璃瓶、纸盒、废电
池、废纸等；两段录像短片(整洁和脏乱小区的环境录像、垃圾分类回收和处理的科技短
片)。
2．知识准备：请幼儿观察居住小区及周围的环境，和父母一起讨论收集有关生活
中垃圾的相关图片。
说活动流程
环节一：了解垃圾的来源。
采用方式：播放录像(录像内容：整洁美丽的小区．又脏又乱、蚊蝇飞舞的小区景
象)，提问讨论。
提问设计：“你们喜欢哪个小区，为什么？”“垃圾从哪里来？”“垃圾有什么危
害？”
解决的问题：让幼儿了解满地的垃圾是因为人们不讲卫生，随意丢弃杂物而造成的。
肮脏的环境给人们的健康带来许岁危害，使幼儿产生送垃圾“回家”的愿望。
环节二：了解垃圾的分类及处理
采用方式：播放科教短片：垃圾的分类和处理
提问设计：“垃圾可以分成几类？”“哪些垃圾可以重新回收？”“我们该怎么
做？”
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大班社会《垃圾“回家”》说课稿说活动教材关于目标“促进幼儿对周围的社会环境关心、热爱的情感，理解和遵守社会行为规则，发展幼儿的社会性”，在我的理解中，社会行为规则是那些预先以成熟的方式存在于现成的社会关系和社会制度中的规则。作为一个社会人，就必须无条件地适应、内化、遵守这些规则，很明显，这是一种他律的规则。人类只有一个可生息的村庄——地球。可是这个村庄正在被人类制造出来的各种环境灾难所威胁：水污染、空气污染、植被萎缩、物种濒危、江河断流、垃圾围城、土地荒漠化、臭氧层空洞……如何保护地球、保护我们的生存空间已经迫在眉睫。作为现实生活中的普通人，虽然不可能都直接从事环保工作，但我们完全可以从小事做...
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