大班数学《９的加法》说课稿

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大班数学《９的加法》说课稿
一、 说教材
《９的加法》是《幼儿园整合性家园共育资源包》中《做中学 1》下册的活动内
容，由“世界图书出版公司”出版。
二、说活动目标
依据教材的编排思路、结构特点及幼儿的年龄特征、已有的的知识经验，活动目标
我定为：
知识目标： 学习 9的加法，能够看图列式，理解图示与算式的关系。
能力目标：观察加法算式，初步感受加法交换律。
情感目标：在游戏中体验学习数学的快乐以及数学与生活的密切关系。
活动重点：９的加法的计算。
活动难点：看一幅图写 2道算式。
三、说教法
大班幼儿形象思维方式发展已经相当好，逻辑思维也有了一定的发展，这一阶段既
是做好幼小衔接的重要阶段，也是幼儿形成正确的学习方法和良好的学习习惯的关键时
期。根据数学《3-6 岁儿童学习与发展指南新课标》的要求，结合幼儿的认知规律，本次
活动我采用了以下三种方法：
1、谈话教学法：科学合理设计问题，引导幼儿积极探索、思考。
2、演示教学法：利用 PPT 进行情境演示，让幼儿更直观的去理解 9的加法。
3、游戏教学法：幼儿活动以游戏为主，让幼儿感受数学的乐趣，喜欢数学活动，
感知数学与生活的联系。
四、说学法
儿童认知发展的第一阶段主要是靠感觉和动作探索周围世界，儿童的年龄越低，越
需要借助直观和操作活动来丰富幼儿的感性经验。在活动中注意安排幼儿的操作活动，我
主要运用了以下学法：
1、动手操作：幼儿利用手中的小棒计算 9的加法。
2、自主探究：幼儿根据第一组加法的学习，去探究学习第二、三、四组加法。

标签： #说课稿

摘要：

大班数学《９的加法》说课稿一、说教材《９的加法》是《幼儿园整合性家园共育资源包》中《做中学1》下册的活动内容，由“世界图书出版公司”出版。二、说活动目标依据教材的编排思路、结构特点及幼儿的年龄特征、已有的的知识经验，活动目标我定为：知识目标：学习9的加法，能够看图列式，理解图示与算式的关系。能力目标：观察加法算式，初步感受加法交换律。情感目标：在游戏中体验学习数学的快乐以及数学与生活的密切关系。活动重点：９的加法的计算。活动难点：看一幅图写2道算式。三、说教法大班幼儿形象思维方式发展已经相当好，逻辑思维也有了一定的发展，这一阶段既是做好幼小衔接的重要阶段，也是幼儿形成正确的学习方法和良好的学习...

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